【摘 要】
：
在我们八十年代的初期很多的戏剧小品就已经出现在各大荧屏上。但是,在那个年代,戏剧小品无论是从名字上来说还是从形式上来说,都对观众朋友们还是很陌生的。自从1987年4月的
论文部分内容阅读
在我们八十年代的初期很多的戏剧小品就已经出现在各大荧屏上。但是,在那个年代,戏剧小品无论是从名字上来说还是从形式上来说,都对观众朋友们还是很陌生的。自从1987年4月的时候,戏剧小品才被广大人们所关注,当时是由中国剧协以及中央电视台联合在京举办的选拔大赛中,从335个戏剧小品中选出36个进行选拔,层层把关,最终有16个小品进入决赛并脱颖而
A lot of theatrical productions in our early 1980s have appeared on major screens. However, in those days drama dramas were alien to audience friends both in name and form. Since April 1987, dramatic sketches have attracted the attention of the general public. At that time, 36 selected from 335 dramatic sketches were selected by the Chinese Drama Association and the CCTV in a selection contest held in Beijing. , Eventually 16 pieces enter the final and come to the fore
其他文献
随着功能语言学、语用学和认知语言学的迅速发展,人们越来越多地关注语言的主观性。基于体验哲学的隐喻是人类认知的基本方式,不仅反映在词汇层面,而且体现在语法层面。本文
【摘要】通过对松粳9号采取几种育苗方式及播量的试验，对10个处理的苗高、叶龄、茎基宽、第一叶鞘高、单株白根数、百株地上干重等秧苗素质进行调查分析.得出新基质（稻壳）育苗、钵体育苗与播量300g、400g是培育壮苗、提高秧苗素质较好的育苗方式。 【关键词】秧苗;育苗方式;播量;秧苗素质 “秧好半年禾”，优良的秧苗素质是水稻高产丰收的决定性因素[1]，而选择合理水稻育苗方式是水稻取得良好的秧苗
【摘要】根据当前企业网络信息监管不力的情况，本文给出了企业网络信息监控系统的方案，方案包括网络结构、系统功能和数据库设计。 【关键词】网络信息;监控系统;网络结构;系统功能 The Research On Network Information Monitoring System Of Enterprise 【Abstract】According to the situation of po
句节是日语复句中重要的组成部分,在语义和结构方面都与日语的单句有着不可忽视的相似性。日语单句的结构是多层立体的,作为句子成分的从属句节在结构上是否也具有同样的特征
【摘要】高校第二课堂是当前高校校园文化建设中不可分割的组成部分，也是校园文化建设的重要力量。本文结合当前高校校园文化建设现状和工作实践，从三方面论述了如何通过打造大学第二课堂来提升校园文化精髓的路径探索。 【关键词】高校；第二课堂；校园文化 高校第二课堂是一种综合理念，是相对课堂教学而言的，指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的校园活动。从形式上看，它生动活泼、丰富多彩，可以在教室，
高校学习贯彻十八大精神,加强和改进党的建设,必须按照十八大部署要求,围绕培养什么人、怎样培养人这个根本问题,把学生成长成才作为一切工作的出发点和落脚点,切实抓好大学
自主探究、合作交流是小学数学课程改革的两面大旗，风风火火了五六年。不论什么样的数学公开课，总不少合作交流。课堂里没有合作，就好像没有与课程理念接轨一样，谈不上是一堂好课。在这样的课堂里，独立思考的影子似乎少了或根本看不见了，所取代的竟是看似热闹的合作场面或是问题、习题一出来，竟成了某些优秀学生的独角戏……慢慢地许多学生养成了不愿独立思考的懒习惯，课堂里便多了一些克隆式的思维结果，学生个性思维廖廖无
随着社会的发展和知识时代的到来,在管理领域中都在逐渐实施创新管理的要求.现阶段,高校图书馆中也必须实施创新管理,并且做好适应时代发展的充足准备,对未知的变化也要有所
初中物理课程一直以来都是初中课程中的难点内容,很多学生在还未接触物理课程时就已经开始担心物理课程的难度.但是物理课程真的是很难学好的科目吗?其实只要学生掌握了正确
北师大版小学数学第五册第一单元主要让学生学习口算乘除法，为后面学习笔算乘除法打下基础．初上这个内容的教师容易产生这个单元的内容比较简单的感觉，对这个单元的教学中的一些问题重视不够，甚至为了追求课堂教学效果，提前让学生用笔算的方法解决一些口算题，或者让学生记住一些形式化的算法．因此学生会出现一些意想不到的情况和问题，这也折射出了我们教师在教学处理上的得失． 一、类似“21×2=24、69÷3=