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高职英语教学普遍存在＂工具化＂倾向,而以人格、信念、道德为核心的＂人文精神＂的融入显得严重不足。实践证明：＂人文精神＂对学生的学习能力、综合应用能力和职业能力等影响深远。要改变目前高职英语教育被动的局面,必须重视＂人文精神＂对高职英语教育的影响,从教师培养、课程体系、教材运用、评价机制等方面全面提高高职英语的教育质量。