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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）02-000-01
摘 要 针对南京裁判委员随机抽取40名现役裁判员，利用调查问卷的方式，对裁判员的基本情况、运动经历、最高执法级别进行调查，根据南京裁委会每月培训内容，以及江苏省一级裁判考核内容分析得出江苏省篮球裁判现状。
关键词 篮球裁判 裁判考级
篮球裁判员的技术等级称号分为：荣誉裁判员，国际级裁判员，国家A级裁判员，一级裁判员，二级裁判员，三级裁判员。目前为止，我国没有设立专门培养篮球裁判员的学校。各省、自治区、直辖市体委（地方篮协），解放军、各行业、体协，各直属体院的竞赛部门以及中国篮协的会员组织，与在中国篮协裁判委员会（主要是一级以及一级以下裁判员）的培训、考核、管理。
一、我国篮球裁判员的基本情况
（一）年龄，职业和学历
以南京裁判委员会调查统计，我们调查的40名裁判员的平均年龄为36.12岁，调查结果与国际篮联选择和培养高水平篮球裁判员需考虑的年龄状况的规定向符合。中国篮协会规定报考国家级裁判员和国际级裁判员的年龄限制为：男子38岁以下，女子36岁以下。
在职业调查中，有60.7%的裁判员是从事教师职业，其余剩下的有学生（包括本科生，研究生，博士生），体育院校及体育专业的学生占30.1%，剩下的有行政工作者，报社记者，科技工作者等。随着CUBA深入开展，部分高校成立了篮球裁判协会，爱好这一工作的在校学生也纷纷加入到裁判员的队伍中来，甚至有的学生还拥有了国家级裁判员的技术等级。
从学历上看，拥有研究生学历或以上的5人，占总人数的12.5%，22人拥有本科学历，占总人数的55%，13人为大专学历，占总人数的32.5%。这些数据再一次说明了我国篮球裁判主要来源于体育院校毕业的学生之一情况，他们都拥有本科学历。做教师以后，其中一部分人攻读了硕士，甚至博士研究生学位。其次，有一部分裁判员他们受了CUBA联赛等大学篮球赛的感染，在本科的时候就接受了裁判员培训，并把裁判员的工作作为了自己的第二事业，如今自然而然的就成为了高学历裁判队伍的一员。
（二）运动经历与最高执法级别
调查中发现，有12.5%的裁判员没有运动经历，这些裁判员主要来自各类高校非体育专业的本科生和研究生，他们之所以喜欢裁判这一行业，主要是因为他们对篮球赛事的强烈热爱，对作为裁判员的一种自豪。其余的运动员他们都来自于省市队，校队或者院队，其中曾经经历过省市队的占总人数的22.5%，经历过校队院队的占55%，这一部分裁判员主要是体育学院的教师和学生，他们热爱篮球运动，有一定的运动经历，对于思维清晰，反应敏捷，英姿飒爽的裁判工作有着浓厚的兴趣，这也是吸引他们全身心犹如裁判工作的重要原因。
二、我国篮球裁判员培训的基本情况
目前，我国篮球裁判员参加培训主要由各单位或部门选派，培训主要是通过赛前临时培训和各级篮球组织协会的裁判员培训班，培训主要通过临场实践，观摩不同级别的比赛录像，不断思索不断积累，极少数运动员还利用休息时间进行外语学习。
以南京裁委会的篮球培训内容一共有七项：英语；职业道德教育；篮球规则；裁判法；中国篮协最新发布的规定，条例；国内对规则的统一认识；我国的篮球裁判员在申报国家级裁判时必须参加中国篮协组织的统一考试。一级裁判必须参加省，直辖市，自治区篮协组织的考试。在国家级考试中，包括了临场执裁；篮球竞赛的有关法则，规则，裁判法，篮球技战术理论；篮球技术；战术实践；英语；体能测试，并且所有考试都必须合格。
三、影响我国裁判员培训的原因
（一）裁判员之间的竞争和用人制度
我国篮球裁判员管理办法中提出过：在国家级裁判中，根据裁判员的水平，体能，年龄及以往日常工作能力表现，每年由中国篮协公布国家A级裁判员名单，他们将与国际级裁判共同承担国内高水平赛事。同时，根据个人执裁表现以评估结果，每年对国家A级以及国家级裁判进行升降；与此同时，每项赛事，甚至每轮比赛根据裁判员执法情况，对裁判员比赛编排进行调整，因此，每一次赛场上的表现，直接关乎到裁判员的今后的执法比赛的次数。
（二）技战术的发展
从规则角度来说，技术是合乎规则要求的正确动作，战术则是要在规则要求下的正确的配合。篮球有100多年的历史，在原有技术的基础上对动作的形式、结构、功能及规格上进行改进、完善和创新，直接影响篮球整体技术的水平。战术是建立在技术的基础上的，由于技术不断的进步、创新，篮球的战术的组织形式、运用方法也越来越多样化。裁判员只有懂得技术，才能分析出某些动作是非合理和必要；裁判员只有懂得战术，才能预见性到犯规或者为例的发生，才能及时把握住比赛。
四、我国篮球裁判员培训存在的问题
（一）缺乏专业人才的继续培训
许多拿到一级、二级裁判证书的院校学生在离开学校后无法得到稳定的后续培养，导致裁判员多数只能执法一些企业的商业性比赛，无法得到新规则的第一手资料和无专业培训机构是专业人才得不到后续培养的主要原因。
（二）篮球裁判员的培训缺乏系统性
由于我国篮球裁判员的培训次数少并且时间短，使得我国裁判员的培训缺乏系统性。随着篮球规则和裁判法不断地演变，需要学习的知识越来越多，学习的次数应该越来越多。然而，我们的篮球裁判培训一直没有一个专门的机构来负责，这样不利于培训工作的有序化、系统化。
五、结语
裁判行业由于工作的时间间隔长、执法比赛等级差异较大，导致很难系统、全面对裁判员进行综合的培训、考核。发挥社会综合效益，增加官办和私办培训机构组织。逐渐建立篮球裁判培训基地，抓好提高培训质量，坚持市场化、职业化道路。
摘 要 针对南京裁判委员随机抽取40名现役裁判员，利用调查问卷的方式，对裁判员的基本情况、运动经历、最高执法级别进行调查，根据南京裁委会每月培训内容，以及江苏省一级裁判考核内容分析得出江苏省篮球裁判现状。
关键词 篮球裁判 裁判考级
篮球裁判员的技术等级称号分为：荣誉裁判员，国际级裁判员，国家A级裁判员，一级裁判员，二级裁判员，三级裁判员。目前为止，我国没有设立专门培养篮球裁判员的学校。各省、自治区、直辖市体委（地方篮协），解放军、各行业、体协，各直属体院的竞赛部门以及中国篮协的会员组织，与在中国篮协裁判委员会（主要是一级以及一级以下裁判员）的培训、考核、管理。
一、我国篮球裁判员的基本情况
（一）年龄，职业和学历
以南京裁判委员会调查统计，我们调查的40名裁判员的平均年龄为36.12岁，调查结果与国际篮联选择和培养高水平篮球裁判员需考虑的年龄状况的规定向符合。中国篮协会规定报考国家级裁判员和国际级裁判员的年龄限制为：男子38岁以下，女子36岁以下。
在职业调查中，有60.7%的裁判员是从事教师职业，其余剩下的有学生（包括本科生，研究生，博士生），体育院校及体育专业的学生占30.1%，剩下的有行政工作者，报社记者，科技工作者等。随着CUBA深入开展，部分高校成立了篮球裁判协会，爱好这一工作的在校学生也纷纷加入到裁判员的队伍中来，甚至有的学生还拥有了国家级裁判员的技术等级。
从学历上看，拥有研究生学历或以上的5人，占总人数的12.5%，22人拥有本科学历，占总人数的55%，13人为大专学历，占总人数的32.5%。这些数据再一次说明了我国篮球裁判主要来源于体育院校毕业的学生之一情况，他们都拥有本科学历。做教师以后，其中一部分人攻读了硕士，甚至博士研究生学位。其次，有一部分裁判员他们受了CUBA联赛等大学篮球赛的感染，在本科的时候就接受了裁判员培训，并把裁判员的工作作为了自己的第二事业，如今自然而然的就成为了高学历裁判队伍的一员。
（二）运动经历与最高执法级别
调查中发现，有12.5%的裁判员没有运动经历，这些裁判员主要来自各类高校非体育专业的本科生和研究生，他们之所以喜欢裁判这一行业，主要是因为他们对篮球赛事的强烈热爱，对作为裁判员的一种自豪。其余的运动员他们都来自于省市队，校队或者院队，其中曾经经历过省市队的占总人数的22.5%，经历过校队院队的占55%，这一部分裁判员主要是体育学院的教师和学生，他们热爱篮球运动，有一定的运动经历，对于思维清晰，反应敏捷，英姿飒爽的裁判工作有着浓厚的兴趣，这也是吸引他们全身心犹如裁判工作的重要原因。
二、我国篮球裁判员培训的基本情况
目前，我国篮球裁判员参加培训主要由各单位或部门选派，培训主要是通过赛前临时培训和各级篮球组织协会的裁判员培训班，培训主要通过临场实践，观摩不同级别的比赛录像，不断思索不断积累，极少数运动员还利用休息时间进行外语学习。
以南京裁委会的篮球培训内容一共有七项：英语；职业道德教育；篮球规则；裁判法；中国篮协最新发布的规定，条例；国内对规则的统一认识；我国的篮球裁判员在申报国家级裁判时必须参加中国篮协组织的统一考试。一级裁判必须参加省，直辖市，自治区篮协组织的考试。在国家级考试中，包括了临场执裁；篮球竞赛的有关法则，规则，裁判法，篮球技战术理论；篮球技术；战术实践；英语；体能测试，并且所有考试都必须合格。
三、影响我国裁判员培训的原因
（一）裁判员之间的竞争和用人制度
我国篮球裁判员管理办法中提出过：在国家级裁判中，根据裁判员的水平，体能，年龄及以往日常工作能力表现，每年由中国篮协公布国家A级裁判员名单，他们将与国际级裁判共同承担国内高水平赛事。同时，根据个人执裁表现以评估结果，每年对国家A级以及国家级裁判进行升降；与此同时，每项赛事，甚至每轮比赛根据裁判员执法情况，对裁判员比赛编排进行调整，因此，每一次赛场上的表现，直接关乎到裁判员的今后的执法比赛的次数。
（二）技战术的发展
从规则角度来说，技术是合乎规则要求的正确动作，战术则是要在规则要求下的正确的配合。篮球有100多年的历史，在原有技术的基础上对动作的形式、结构、功能及规格上进行改进、完善和创新，直接影响篮球整体技术的水平。战术是建立在技术的基础上的，由于技术不断的进步、创新，篮球的战术的组织形式、运用方法也越来越多样化。裁判员只有懂得技术，才能分析出某些动作是非合理和必要；裁判员只有懂得战术，才能预见性到犯规或者为例的发生，才能及时把握住比赛。
四、我国篮球裁判员培训存在的问题
（一）缺乏专业人才的继续培训
许多拿到一级、二级裁判证书的院校学生在离开学校后无法得到稳定的后续培养，导致裁判员多数只能执法一些企业的商业性比赛，无法得到新规则的第一手资料和无专业培训机构是专业人才得不到后续培养的主要原因。
（二）篮球裁判员的培训缺乏系统性
由于我国篮球裁判员的培训次数少并且时间短，使得我国裁判员的培训缺乏系统性。随着篮球规则和裁判法不断地演变，需要学习的知识越来越多，学习的次数应该越来越多。然而，我们的篮球裁判培训一直没有一个专门的机构来负责，这样不利于培训工作的有序化、系统化。
五、结语
裁判行业由于工作的时间间隔长、执法比赛等级差异较大，导致很难系统、全面对裁判员进行综合的培训、考核。发挥社会综合效益，增加官办和私办培训机构组织。逐渐建立篮球裁判培训基地，抓好提高培训质量，坚持市场化、职业化道路。