【摘 要】
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纵观改革开放以来我国中小学德育政策的发展历程,德育政策既可能包含在国家宏观教育政策中、作为宏观顶层设计文本中的一个重要组成部分,也可能是综合反映德育改革与发展的总
【机 构】
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东北师范大学教育学部 130024;长春市洋浦学校 130024;长春高新技术产业开发区慧仁学校 130103
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纵观改革开放以来我国中小学德育政策的发展历程,德育政策既可能包含在国家宏观教育政策中、作为宏观顶层设计文本中的一个重要组成部分,也可能是综合反映德育改革与发展的总体方略的纲领性政策,还可能是针对德育改革与发展中的重大问题专门颁布的应对式文本.这些政策能积极适应时代发展、注重理论知识支撑和基于解决现实问题,体现了俱进性、科学性和务实性的特点.通过系统分析,反映出改革开放以来我国中小学德育政策三点基本走向:在指导思想上,愈发明晰“立德树人”的根本性地位;在决策过程中,愈发注重多元主体广泛参与;在政策执行上,愈发强调“本土生成”的实施思路.
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