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我校遵循“发展学生的艺术素养”和“改进美育教学”的指导思想,对构建艺术评价体系进行了研究。我们遵循过程性评价与终结性评价相结合的原则,针对小学美术课堂教学学生参与度不高的现状,以进阶游戏化评价工具的开发为突破口,探索进阶游戏化教学策略,激发学生参与美术课堂教学的热情,取得了初步效果。
“玩”转美术课
【摘 要】
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我校遵循“发展学生的艺术素养”和“改进美育教学”的指导思想,对构建艺术评价体系进行了研究。我们遵循过程性评价与终结性评价相结合的原则,针对小学美术课堂教学学生参与
【机 构】
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山东省邹平市第二实验小学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2020年36期
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