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地方文化承载着地方特色与独特的审美倾向,是重要的地方美术课程资源。我们可以通过学校层面、教师层面、教学模式层面、具体操作层面的多维路径尝试创建本土化美术教育体系,在现代教育背景和非物质文化遗产保护语境下找寻美术教育与地方文化的契合点,这对美术教育的创新改革、本土文化的传承保护和人才培养有着极其深远的意义。