“课程思政”视阈下中职教师育德能力提升路径

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【摘要】

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本文针对中职"课程思政"实施主体的育德意识有待提高、育德能力不足以及考核评价的制度不够健全等问题,提出"课程思政"视阈下中职教师育德能力提升路径:回归教育初心,强化教

【作者】

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谢晶星

【机构】

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广西幼儿师范高等专科学校

【出处】

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广西教育

【发表日期】

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2020年18期

【关键词】

：

中职教师课程思政育德能力提升路径

【基金项目】

：

2018年度广西职业教育教学改革研究重点项目“互联网+视域下广西中职学校‘课程思政’教学研究与实践”(GXZZJG2018A035)

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本文针对中职"课程思政"实施主体的育德意识有待提高、育德能力不足以及考核评价的制度不够健全等问题,提出"课程思政"视阈下中职教师育德能力提升路径:回归教育初心,强化教师"课程思政"育德意识与责任自觉;加强课堂教学改革,提高教师"课程思政"育德规律把握能力;建立科学考核评价体系,完善"课程思政"考核评价机制。

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