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【摘 要】当前，我国动画造型艺术创作方面存在的主要问题是缺乏足够的原创性，难以创造出真正中国味道和中国精神的动画片。为此，应进一步加强动画造型课程的教学改革，加强中国传统艺术造型和我国优秀动画片造型的分析与教学，引导学生将中国传统艺术的造型元素运用到实践教学中。
【关键词】动画造型课程 教学改革
动画造型课程是动画专业重要的必修课之一，其作用贯穿了整个动画教学体系，所有的动画创作课程如二维动画创作、三维动画创作、材质动画创作等都离不开动画教学造型。当前，在我国的动画造型课程教学中，大多沿用日本或美国卡通造型模式，这直接导致学生在动画创作中思维程序化，角色造型被限定在日本或美国卡通造型模式中。
造型决定了动画片的艺术风格，因此，我国的动画片总是走不出日本或者美国动画片的风格模式，难以创造出真正中国味道和中国精神的动画片。为此，需要进一步加强动画造型课程的教学，推行教学改革，将中国传统艺术元素引入到动画造型课程的教学中。
一、在课堂中加强中国传统艺术造型方面的分析
我国动画造型艺术创作在动画本身的艺术性表现和动画形象的塑造都缺乏足够的原创性，其主要原因就是对我国传统艺术中的文化元素缺乏足够的认识，忽略了动画及其传播功能也是一种文化的基本形式。因此，在动画造型课程教学中，应加强中国传统艺术造型方面的分析，让学生汲取我国传统艺术所包含的造型元素。
我国传统艺术所包含的造型元素涉及面很广，常见的中国传统艺术造型形式主要有中国画、剪纸、戏曲等。中国画在东方艺术的发展中占有很重要的位置，具有鲜明的民族风格和悠久的历史，经过五千年的发展，形成了完整的表现形式和系统的思维方法。其艺术表现了中国传统的“天人合一”观念，人与自然有机结合、化为一体，体现出东方传统的思维特点。
剪纸艺术属于中国民间美术中的一种，来源于农村特有的文化基础和审美观念，其造型变化万千、风格多样。剪纸艺术继承了影像造型的特点，内部刻画仅简略镂刻甚至不着一笔，突出外部特征，注意动势情态的整体表现。
京剧是我国民族文化的瑰宝，它的表演形式以富有艺术魅力，为人民群众所喜爱。京剧中生旦净末丑等人物角色在造型上各具特色。如净角以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆，丑角在鼻梁眼窝闻勾画脸谱等。
二、深入学习优秀中国动画片中的造型
我国具有较长的动画片发展历史，特别在上世纪60年代到80年代期间，动画片不但产量多，而且在艺术性和内容等方面都远高于当时的美国和日本，并直接影响了日本早期的许多动画。但在90年代后，我国的动画走向衰落，日本和美国的动画充斥了我国的动漫市场。因此，向学生介绍优秀中国动画片中的造型，汲取其中的民族文化艺术精髓。如我国1949年拍摄的《大闹天宫》，就综合运用了我国的多种传统艺术表现形式，将庙堂艺术、古代绘画、民间年画等融入动画中，再配予中国传统戏曲独特的表演艺术技巧，将动画艺术的审美境界推向了一个新的高度。另一部优秀动画片《三个和尚》，在故事环境设定、场景造型、人物造型、音乐配置和叙事手法等方面，都融入了我国传统绘画的技法。如采用水墨山水画的造型来描绘山、水、庙的大全景；只用寥寥几笔，就让人物造型气韵生动、神情具现，充分发挥了中国画的表现力。虽然整个片子中没有一句对白，但采用音乐将佛家色彩与现代风格融合在一起，在写意与诗化的氛围中将生活的哲理有效地表述了出来。
三、在课题设计上引导学生创作具有中国传统造型特色的动画造型
在课堂中向学生分析了中国传统艺术和优秀中国动画片中的造型后，还要积极引导学生在课题设计等教学实践中运用这些中国传统艺术的造型元素，巩固所学的知识，创造具有中国传统艺术特色的动画造型。
在学生的课题设计中，教师应主张在传统文化元素中寻找动画形象，充分挖掘那些具有鲜明的民族风格、独特的造型形式、但又适用于动画艺术表现的文化资源。教师应鼓励学生去发现中国传统艺术中最具表现力的造型语言，从传统剪纸、皮影、刺绣、石雕、砖雕、木雕、木版年画等中间去寻找满足动画角色塑造所需求的造型因素，并努力将这些形象具体化和个性化的形象加以综合提炼，通过一个再创作和整合过程，满足现代科学技术手段的表达要求。
教师应当积极引导学生从中国传统艺术造型元素中汲取营养，总结和归纳出中国传统艺术造型的造型风格、审美语言和艺术符号，深刻理解东方造型观念，在动画角色创作之中积极大胆运用传统的艺术元素，创造出具有中国传统艺术特色的动画形象。
四、尝试引入动画造型中吸收中国当代艺术中优秀的造型
在动画造型课程教学改革中，教师还应当加强向学生讲解和分析当代中国艺术中的优秀造型。动画造型突出中国特色，不仅仅指的是对传统艺术造型元素的吸收，也应当包括对当代中国游戏艺术造型元素的吸收。随着社会的快速发展，科学技术进步也在不断推动增加动画艺术表现形式的变化。只有从本质上去体悟中华民族的精神主旨，才能创作出特色鲜明的动画。如中央电视台的形象广告《水墨篇》，该片曾获得2010年纽约广告节金奖。该片围绕着“民族的就是世界的”这一核心理念，采用墨水在水中晕染开来的方式，使墨水晕开的形态不断变化，出现了轻轨等现代社会的代表元素以及太极和长城等具有显著中国特色的元素，将现代动画技术与中国传统的水墨画结合起来。在这类作品中，动画的造型设计已经不再局限于传统水墨画，而是把中华文化符号的代表融入了作品中，提高了动画的文化品位和时代感。
【参考资料】
［1］黎贯宇. 浅谈中国动画造型[J]. 黄河之聲，2010（12）.
［2］张赛娟.中国传统文化元素在动画造型设计中的运用[J]. 艺术百家，2010（S1） .
［3］段彦芳. 浅谈中国传统文化元素对动画艺术的影响[J]. 美术界，2010（09）.
【关键词】动画造型课程 教学改革
动画造型课程是动画专业重要的必修课之一，其作用贯穿了整个动画教学体系，所有的动画创作课程如二维动画创作、三维动画创作、材质动画创作等都离不开动画教学造型。当前，在我国的动画造型课程教学中，大多沿用日本或美国卡通造型模式，这直接导致学生在动画创作中思维程序化，角色造型被限定在日本或美国卡通造型模式中。
造型决定了动画片的艺术风格，因此，我国的动画片总是走不出日本或者美国动画片的风格模式，难以创造出真正中国味道和中国精神的动画片。为此，需要进一步加强动画造型课程的教学，推行教学改革，将中国传统艺术元素引入到动画造型课程的教学中。
一、在课堂中加强中国传统艺术造型方面的分析
我国动画造型艺术创作在动画本身的艺术性表现和动画形象的塑造都缺乏足够的原创性，其主要原因就是对我国传统艺术中的文化元素缺乏足够的认识，忽略了动画及其传播功能也是一种文化的基本形式。因此，在动画造型课程教学中，应加强中国传统艺术造型方面的分析，让学生汲取我国传统艺术所包含的造型元素。
我国传统艺术所包含的造型元素涉及面很广，常见的中国传统艺术造型形式主要有中国画、剪纸、戏曲等。中国画在东方艺术的发展中占有很重要的位置，具有鲜明的民族风格和悠久的历史，经过五千年的发展，形成了完整的表现形式和系统的思维方法。其艺术表现了中国传统的“天人合一”观念，人与自然有机结合、化为一体，体现出东方传统的思维特点。
剪纸艺术属于中国民间美术中的一种，来源于农村特有的文化基础和审美观念，其造型变化万千、风格多样。剪纸艺术继承了影像造型的特点，内部刻画仅简略镂刻甚至不着一笔，突出外部特征，注意动势情态的整体表现。
京剧是我国民族文化的瑰宝，它的表演形式以富有艺术魅力，为人民群众所喜爱。京剧中生旦净末丑等人物角色在造型上各具特色。如净角以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆，丑角在鼻梁眼窝闻勾画脸谱等。
二、深入学习优秀中国动画片中的造型
我国具有较长的动画片发展历史，特别在上世纪60年代到80年代期间，动画片不但产量多，而且在艺术性和内容等方面都远高于当时的美国和日本，并直接影响了日本早期的许多动画。但在90年代后，我国的动画走向衰落，日本和美国的动画充斥了我国的动漫市场。因此，向学生介绍优秀中国动画片中的造型，汲取其中的民族文化艺术精髓。如我国1949年拍摄的《大闹天宫》，就综合运用了我国的多种传统艺术表现形式，将庙堂艺术、古代绘画、民间年画等融入动画中，再配予中国传统戏曲独特的表演艺术技巧，将动画艺术的审美境界推向了一个新的高度。另一部优秀动画片《三个和尚》，在故事环境设定、场景造型、人物造型、音乐配置和叙事手法等方面，都融入了我国传统绘画的技法。如采用水墨山水画的造型来描绘山、水、庙的大全景；只用寥寥几笔，就让人物造型气韵生动、神情具现，充分发挥了中国画的表现力。虽然整个片子中没有一句对白，但采用音乐将佛家色彩与现代风格融合在一起，在写意与诗化的氛围中将生活的哲理有效地表述了出来。
三、在课题设计上引导学生创作具有中国传统造型特色的动画造型
在课堂中向学生分析了中国传统艺术和优秀中国动画片中的造型后，还要积极引导学生在课题设计等教学实践中运用这些中国传统艺术的造型元素，巩固所学的知识，创造具有中国传统艺术特色的动画造型。
在学生的课题设计中，教师应主张在传统文化元素中寻找动画形象，充分挖掘那些具有鲜明的民族风格、独特的造型形式、但又适用于动画艺术表现的文化资源。教师应鼓励学生去发现中国传统艺术中最具表现力的造型语言，从传统剪纸、皮影、刺绣、石雕、砖雕、木雕、木版年画等中间去寻找满足动画角色塑造所需求的造型因素，并努力将这些形象具体化和个性化的形象加以综合提炼，通过一个再创作和整合过程，满足现代科学技术手段的表达要求。
教师应当积极引导学生从中国传统艺术造型元素中汲取营养，总结和归纳出中国传统艺术造型的造型风格、审美语言和艺术符号，深刻理解东方造型观念，在动画角色创作之中积极大胆运用传统的艺术元素，创造出具有中国传统艺术特色的动画形象。
四、尝试引入动画造型中吸收中国当代艺术中优秀的造型
在动画造型课程教学改革中，教师还应当加强向学生讲解和分析当代中国艺术中的优秀造型。动画造型突出中国特色，不仅仅指的是对传统艺术造型元素的吸收，也应当包括对当代中国游戏艺术造型元素的吸收。随着社会的快速发展，科学技术进步也在不断推动增加动画艺术表现形式的变化。只有从本质上去体悟中华民族的精神主旨，才能创作出特色鲜明的动画。如中央电视台的形象广告《水墨篇》，该片曾获得2010年纽约广告节金奖。该片围绕着“民族的就是世界的”这一核心理念，采用墨水在水中晕染开来的方式，使墨水晕开的形态不断变化，出现了轻轨等现代社会的代表元素以及太极和长城等具有显著中国特色的元素，将现代动画技术与中国传统的水墨画结合起来。在这类作品中，动画的造型设计已经不再局限于传统水墨画，而是把中华文化符号的代表融入了作品中，提高了动画的文化品位和时代感。
【参考资料】
［1］黎贯宇. 浅谈中国动画造型[J]. 黄河之聲，2010（12）.
［2］张赛娟.中国传统文化元素在动画造型设计中的运用[J]. 艺术百家，2010（S1） .
［3］段彦芳. 浅谈中国传统文化元素对动画艺术的影响[J]. 美术界，2010（09）.