【摘 要】
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识字教学是低段语文教学的核心,语文课程标准明确指出要“提高识字教学效率”,这也是语文教师识字教学追求的目标,。“字”是“言”之本,教学中,教师适时掌握儿童需求,激发儿
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识字教学是低段语文教学的核心,语文课程标准明确指出要“提高识字教学效率”,这也是语文教师识字教学追求的目标,。“字”是“言”之本,教学中,教师适时掌握儿童需求,激发儿童识字欲望与兴趣,探寻汉字规律。通过看图溯源、分类归纳、创编儿歌字谜、集词探究等方式,引领学生“咀嚼”汉字背后的造字规律与意蕴,是当今社会的时代需求,也是一种文化自觉的体现。
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