【摘 要】
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2007年10月下旬,笔者去一所山区小学执教了一节六年级的英语课,教学内容是《PEP小学英语》六年级上册Unit 3 A Let’s Talk。这节课受到了听课教师的一致好评,笔者在这节课的
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2007年10月下旬,笔者去一所山区小学执教了一节六年级的英语课,教学内容是《PEP小学英语》六年级上册Unit 3 A Let’s Talk。这节课受到了听课教师的一致好评,笔者在这节课的教学中主要做到了以下两点:
In late October 2007, I went to a mountain primary school to teach a sixth grade English class, teaching content is “PEP Primary English” sixth grade book Unit3 A Let’s Talk. This class has been listening teachers alike, the author in this class teaching mainly did the following two points:
其他文献
【摘 要】 学习任何一种语言都离不开阅读，英语学习也不例外。只有通过大量的阅读才能切实提高英语教学的效果和效率。然而，只有那些植根于学生生活经验的阅读教学活动才能符合新课程“为用而学，在用中学，学了就用”的基本理念。本文结合个人英语阅读教学实践，分析了初中英语阅读教学“生活化”的重要意义，总结了实现英语阅读教学生活化的有效策略，在此与同行商榷。 【关键词】 初中英语 阅读教学 生活化 作为国际
【摘 要】 影响学习英语的一个重要的因素就是学习英语的动机。因此，在中学的英语教育中，了解影响学生英语动机的因素，掌握能激励学生学习的方法，有利于调动学生的学习积极性，这样才能达到最佳的效果。 【关键词】 中学生 学习动机 英语学习 学习动机是引导中学生学习英语的关键所在，能使学生明白为什么学习英语、应该怎么学。学习动机还可以影响学生的学习态度，这直接的影响了学生的学习成绩。因此，有效的激发和
【摘 要】 情境教学是初中英语课堂中最常见的一种教学方式，而且越来越表现出它的优越性。但是，如何创设真实、恰当的情境才算是有效，从而使它能够更加有利于课堂目标的达成呢？笔者在整个团队进行了阶段性研究之后，分别从其所具有的激励性、生成性等几个方面进行了阐述，为课堂教学中情境创设的可操作性提供了一定的实践基础。 【关键词】 情境创设 理念 激励性 真实性 有效性 生成性 可逆性 在实际的初中英语课
【摘 要】 目前，高中教师采用的“强压”和“逼迫”方式的任务型阅读不利于拓展学生的英语思维，不利于学生学习英语潜能的发展。为此，介绍用审美的方法来赏析英美文章，并运用英语思维、审标题、品主旨、赏语言等方面展开论述，以提高学生学习兴趣。 【关键词】 英语思维 语言 学生 人文素养 21世纪教育改革和发展的中心是全面推进素质教育。培养英美文学素养是高中生的必备素养，只有通过研读英美文学并对西方文化
【摘 要】 随着我国新课程改革的不断深入，初中英语教师更加重视对教学质量的提高，并尝试运用多种教学方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。而情境教学法能够有效的将教材与学生的实际生活相联系，对于提升教学质量起到了很好的效果。 【关键词】 情景化教学 初中英语 思考 近些年，随着新课改的逐渐深入，初中英语对教学目的进行的调整，即在教学过程中要重视对学生学习兴趣的激发，帮助学生养成良好的学习习惯，并
小时候,学校就在村边,隔壁的姐姐带着我去学校报名上学.那天,我背着妈妈用碎布拼做的花书包,高兴极了.踏进学校的大门,我成了一名小学生.一年级时,年轻的朱老师教我们识字,教
“现代语言学之父”索绪尔是20世纪影响最为深远的语言学家,其学术思想还直接或间接地对包括史学在内的其他人文科学产生了深远的影响。他的经历、治学方法和态度引人深思,可
【摘 要】 课堂教学是实施素质教育的主阵地，实践能力和创新精神的培养应该首先从课堂教学上予以突破，而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨的指导思想归纳起来就是两个“减轻”和两个“提高”：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。 【关键词】 高效课堂 教育观念 学习方法 新课
新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。为了达成以上三维教学目标,教师不仅要精心预设教学环节,更要对教学环节中的细节予以关注。细节虽小,
【摘 要】 当前的英语课堂在新课改的幌子下存在诸多弊端，低效甚至无效课堂普遍存在。我们迫切需要一种真正意义上的课堂变革。灵动课堂具有以生为本、问题驱动、有效教学和生命成长的基本特征，其具体指向为课堂导入的意趣与针对性、教学环节的简约与流畅性、教学生态的真实与有效性、问题呈现的梯度与相关性、师生成长的质地与长效性。这种指向有助于英语教师在实际工作中践行从而改变当下的课堂生态。 【关键词】 灵动课堂