【摘 要】
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<正> 1.教师是这样教学《夏夜荷花》的:采用朗读的方法代替了“咬文嚼字”,采用扩展的形式丰富对荷花的感受——延伸教材,教师自编了一首诗,还将周敦颐的《爱莲说》、杨万里
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<正> 1.教师是这样教学《夏夜荷花》的:采用朗读的方法代替了“咬文嚼字”,采用扩展的形式丰富对荷花的感受——延伸教材,教师自编了一首诗,还将周敦颐的《爱莲说》、杨万里的诗句中有关赞荷的经典句子整合起来给学生补充学习。可评委听了这节课,认为课文该讲的没有讲,却延伸开去——只有广度,却没有深度。你是如何看待的?
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