【摘 要】
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本文采用问卷法,调查了当代大学生学习的感知学习风格,发现多数学生是视觉型学习者;从视觉内容的形式来看,视觉非语言型学习者较视觉语言型学习者多.因此,对于大学英语教学,
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本文采用问卷法,调查了当代大学生学习的感知学习风格,发现多数学生是视觉型学习者;从视觉内容的形式来看,视觉非语言型学习者较视觉语言型学习者多.因此,对于大学英语教学,教材的编写,教师的教学方法应结合学生的感知信息的特点,辅以非言辞性的工具,以直观、生动、形象、逼真的方式将教学内容呈现在学生面前,这样必将更能激发学生的学习热情与兴趣,做到事半功倍.
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