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在实践教学过程中培养学生的人文素养,需要教师为之付出更多努力、投入更多精力。历史课程有着巨大优势,教材的人文精神十分丰富,教师将其利用起来,既能活跃学生的创新思维,也能提高学生的知识水平。传统的教学模式太过固化,学生总是被动的学习知识,盲目的参与互动,思维不够活跃,学科成绩的进步空间极其有限。鉴于此,教师就要重新规划教学模式,不断整合课程资源,来丰富学生情感,增长学生见识,让历史真正成为一门独具特色的学科,学生的人文素养得到一个更好的发展。