论文部分内容阅读
摘 要： 在新课程改革的大背景下，中职机械专业教学得到了不断的深入和发展，为中职教育注入了新鲜的血液，对于当前的中职机械专业教学，教师应当加强对中职生的技能培养，将理论应用于实践。机械专业是中职院校中相对热门的专业，并且特别注重学生的理论和实践相结合，应当将学生的综合发展放在首位。面对新形势下的教学要求，中职机械专业教学应当深入当前社会发展的要求，顺应当前的经济发展趋势，为社会培养出更多的实践性人才。时代的前进性决定了中职教育应当紧跟时代的脚步和发展，国家建设性的人才需要不断培养。
关键词： 新课程 中职机械 专业教学
在新课程改革的要求之下，中职生的实践能力十分重要，将理论和实践相结合的能力已经成为重要的评价标准。所以，教师在中职机械专业教学过程中，应当适当增加课堂实训和相应的课程内容，注重对学生实践能力的培养，以此才能不断提高学生的就业竞争力。近几年来，各个学校都在不断地进行教学课程改革，为中职院校的机械专业教学注入了新的生机和活力。学生的实践操作能力得到了质的飞跃，但是他们的实践能力与新课程目标相比较来看仍然差距甚远。一些教师仍然十分偏重对学生的理论要求，而不加深实践能力的培养，这些都会对学生的个人发展产生严重的影响。下面将对新课程理念下中职机械专业教学的策略作出以下阐释。
一、中职机械课程教学现状
1.教学方式落后。
中职教师受到学历和经验的限制，仍然沿用传统教学方式，传统的教学方式已经无法适应当前经济的发展，教学理念十分落后，中职学校在管理过程中没有重视时代的发展，中职教学依然沿用传统的一言一行，填鸭式的教学方式难以提高学生的学习兴趣，学生的学习效率十分低下。兴趣是最好的老师，如果学生的学习兴趣低下，就会导致缺乏学习的主动性，专业学习方向非常模糊，这将严重影响学生的学习效果。
2.课堂缺少互动
很多中职机械教师的课堂缺少互动，就像一潭死水一样，师生之间的有效沟通是成功开展课程教学的前提条件和必要条件，也是实施教学创新的关键，这对于完成新课程改革来讲十分重要，也是目前的目标和保证。良好的师生沟通能够为课堂注入新的活力和生机，活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性和创造性，这对完善课堂环境有着十分重要的作用。但是，就目前的教学状况来看，中职机械专业教学课堂缺乏一定的活力，课堂互动少。
3.缺乏能力培养
由于中职教师受到传统教学观念的影响，很多教师在教学过程中过于重视学生的理论知识学习，采用了十分落后的教学手段和方法，虽然教师的出发点是好的，想为学生奠定扎实的理论基础，但是这种落后的教学方式很容易导致学生缺少创新能力。
二、新课程下中职机械课程教学策略
1.丰富教学内容，培养学习兴趣。
兴趣是最好的老师。要丰富教学内容，首先就需要做足课前的准备，这是实现新课程教学的关键一步，只有从整体上把握课程内容，才能对课程内容有更好的定义，学生学习起来更有目标和动力，这将有利于提高和培养学生的学习兴趣。在新课程改革的背景之下，中职机械专业是一个很重要的课程，强调应当以学生为本，更加重视教育理念的一体化。教学过程中，教师应当加强配套教学内容的使用，多贴近学生的生活实际，这将有助于学生理解课本知识内容，密切理论和实践之间的联系。除此之外，在教学的初级阶段，教师应当采取多种教学手段活跃课堂气氛，营造积极的课堂环境。比如设置一系列机械问题，让学生加深对我国机械工业的了解，并且有整体的把握。
2.做好语言沟通，营造和谐氛围。
交流和沟通是正常的教学手段，只有做好语言沟通才能更进一步地开展交流和合作，教学活动才能够更加有序地进行。比如课堂提问时，如果有学生答不出来教师提出的问题，也不要给予否定，而是应当采用循序渐进的语气鼓励学生并多采用安慰式的话语，这将促进学生更加主动地探索问题。例如在学习间歇运动机械教学的过程中，可以通过丰富的实例加以说明，很多教师也会举出自行车上面的飞轮做例子。但事实上，很多学生并不知道自行车的飞轮，虽然很多学生都拥有自己的自行车，但是教师不应当嘲笑学生的无知，而是应当换一种角度为学生提供相关资料，让学生认识到飞轮就是装在后轮轴和链条相衔接的那个部件，这将使学生能够更加深刻地理解学习内容。
3.优化课程资源，提高创新能力。
模块化的教学模式是当前中职机械教学的常见形式，这种教学模式以理论为重要基础，以职业为需求的主线，通过模块化的教学实践设计总体的教学过程。这种教学方式的优势在于能够满足不同学生的需求，教师在教学时可以将教学内容分成多个模块，让学生有针对性地进行理论学习，并进行专门化的训练。那么，教师怎样优化课程资源，提高创新能力呢？笔者认为应当从以下几点入手：
（1）利用网络视频的生产实例展示不同场合下的机械；
（2）让学生了解轴的不同类型及它所适合的场合；
（3）增强学生的操作实践力，理解转轴的轴头和轴颈等组成部分，以此加强学生对轴的定位。
通过这种方式才能够加深学生对机械的理解，进而实现对学生创新能力的培养。
三、结语
中职机械专业教学应当符合学生的实际学习情况，只有通过不断更新教学理念，创新教学模式提高学生的学习兴趣才能够更加有针对性地开发课程教学方法，培养学生的实践能力，并掌握必备的技能。为了让中职机械学生更好地服务于社会，教师就要在新课程改革的背景下贡献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]《中国教育技术装备》2010年总目录[J].中国教育技术装备，2011，03：120-168.
[2]《中国教育技术装备》2009年总目次[J].中国教育技术装备，2009，33：115-152.
[3]《中国教育技术装备》2012年总目录（一）（2012年第1期～第21期）[J].中国教育技术装备，2013，01：126-144.
[4]丁冲.新课程下中职机械专业教学探索[J].考试周刊，2015，96：169.
[5]《中国教育技术装备》2013年总目录（二）[J].中国教育技术装备，2014，01：137-152.
关键词： 新课程 中职机械 专业教学
在新课程改革的要求之下，中职生的实践能力十分重要，将理论和实践相结合的能力已经成为重要的评价标准。所以，教师在中职机械专业教学过程中，应当适当增加课堂实训和相应的课程内容，注重对学生实践能力的培养，以此才能不断提高学生的就业竞争力。近几年来，各个学校都在不断地进行教学课程改革，为中职院校的机械专业教学注入了新的生机和活力。学生的实践操作能力得到了质的飞跃，但是他们的实践能力与新课程目标相比较来看仍然差距甚远。一些教师仍然十分偏重对学生的理论要求，而不加深实践能力的培养，这些都会对学生的个人发展产生严重的影响。下面将对新课程理念下中职机械专业教学的策略作出以下阐释。
一、中职机械课程教学现状
1.教学方式落后。
中职教师受到学历和经验的限制，仍然沿用传统教学方式，传统的教学方式已经无法适应当前经济的发展，教学理念十分落后，中职学校在管理过程中没有重视时代的发展，中职教学依然沿用传统的一言一行，填鸭式的教学方式难以提高学生的学习兴趣，学生的学习效率十分低下。兴趣是最好的老师，如果学生的学习兴趣低下，就会导致缺乏学习的主动性，专业学习方向非常模糊，这将严重影响学生的学习效果。
2.课堂缺少互动
很多中职机械教师的课堂缺少互动，就像一潭死水一样，师生之间的有效沟通是成功开展课程教学的前提条件和必要条件，也是实施教学创新的关键，这对于完成新课程改革来讲十分重要，也是目前的目标和保证。良好的师生沟通能够为课堂注入新的活力和生机，活跃课堂氛围，提高学生学习的积极性和创造性，这对完善课堂环境有着十分重要的作用。但是，就目前的教学状况来看，中职机械专业教学课堂缺乏一定的活力，课堂互动少。
3.缺乏能力培养
由于中职教师受到传统教学观念的影响，很多教师在教学过程中过于重视学生的理论知识学习，采用了十分落后的教学手段和方法，虽然教师的出发点是好的，想为学生奠定扎实的理论基础，但是这种落后的教学方式很容易导致学生缺少创新能力。
二、新课程下中职机械课程教学策略
1.丰富教学内容，培养学习兴趣。
兴趣是最好的老师。要丰富教学内容，首先就需要做足课前的准备，这是实现新课程教学的关键一步，只有从整体上把握课程内容，才能对课程内容有更好的定义，学生学习起来更有目标和动力，这将有利于提高和培养学生的学习兴趣。在新课程改革的背景之下，中职机械专业是一个很重要的课程，强调应当以学生为本，更加重视教育理念的一体化。教学过程中，教师应当加强配套教学内容的使用，多贴近学生的生活实际，这将有助于学生理解课本知识内容，密切理论和实践之间的联系。除此之外，在教学的初级阶段，教师应当采取多种教学手段活跃课堂气氛，营造积极的课堂环境。比如设置一系列机械问题，让学生加深对我国机械工业的了解，并且有整体的把握。
2.做好语言沟通，营造和谐氛围。
交流和沟通是正常的教学手段，只有做好语言沟通才能更进一步地开展交流和合作，教学活动才能够更加有序地进行。比如课堂提问时，如果有学生答不出来教师提出的问题，也不要给予否定，而是应当采用循序渐进的语气鼓励学生并多采用安慰式的话语，这将促进学生更加主动地探索问题。例如在学习间歇运动机械教学的过程中，可以通过丰富的实例加以说明，很多教师也会举出自行车上面的飞轮做例子。但事实上，很多学生并不知道自行车的飞轮，虽然很多学生都拥有自己的自行车，但是教师不应当嘲笑学生的无知，而是应当换一种角度为学生提供相关资料，让学生认识到飞轮就是装在后轮轴和链条相衔接的那个部件，这将使学生能够更加深刻地理解学习内容。
3.优化课程资源，提高创新能力。
模块化的教学模式是当前中职机械教学的常见形式，这种教学模式以理论为重要基础，以职业为需求的主线，通过模块化的教学实践设计总体的教学过程。这种教学方式的优势在于能够满足不同学生的需求，教师在教学时可以将教学内容分成多个模块，让学生有针对性地进行理论学习，并进行专门化的训练。那么，教师怎样优化课程资源，提高创新能力呢？笔者认为应当从以下几点入手：
（1）利用网络视频的生产实例展示不同场合下的机械；
（2）让学生了解轴的不同类型及它所适合的场合；
（3）增强学生的操作实践力，理解转轴的轴头和轴颈等组成部分，以此加强学生对轴的定位。
通过这种方式才能够加深学生对机械的理解，进而实现对学生创新能力的培养。
三、结语
中职机械专业教学应当符合学生的实际学习情况，只有通过不断更新教学理念，创新教学模式提高学生的学习兴趣才能够更加有针对性地开发课程教学方法，培养学生的实践能力，并掌握必备的技能。为了让中职机械学生更好地服务于社会，教师就要在新课程改革的背景下贡献出自己的一份力量。
参考文献：
[1]《中国教育技术装备》2010年总目录[J].中国教育技术装备，2011，03：120-168.
[2]《中国教育技术装备》2009年总目次[J].中国教育技术装备，2009，33：115-152.
[3]《中国教育技术装备》2012年总目录（一）（2012年第1期～第21期）[J].中国教育技术装备，2013，01：126-144.
[4]丁冲.新课程下中职机械专业教学探索[J].考试周刊，2015，96：169.
[5]《中国教育技术装备》2013年总目录（二）[J].中国教育技术装备，2014，01：137-152.