【摘 要】
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“非智力因素在教学活动中的作用”是“中学JIP”实验（全称为“提高中学生学习质量改革国家行动计划”）的子课题．笔者认为，要使非智力因素在教学活动中发挥积极作用，情境教学是一
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“非智力因素在教学活动中的作用”是“中学JIP”实验（全称为“提高中学生学习质量改革国家行动计划”）的子课题．笔者认为，要使非智力因素在教学活动中发挥积极作用，情境教学是一条有效的途径．通过教学环节的巧妙安排，创设形式多样、丰富多彩的教学情境，培养主体参与意
“The role of non-intellectual factors in teaching activities” is a sub-topic of the “Jip High School Experiment” (the full name of the “National Action Plan to Improve the Learning Quality of Secondary School Students”). The author believes that situational teaching is an effective way to make non-intelligence factors play an active role in teaching activities. Through the clever arrangement of teaching sessions, a variety of teaching situations are created in various forms to cultivate participants’ intention to participate.
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城门保存着许多文化的记忆，虽然城门没有了，但城门的记忆还在。 北京的城门曾经是北京的象征。我小时候住在宣武门外的教佳胡同，但宣武门并没有在我记忆里留下什么痕迹，我印象深刻的是西直门。当时父母几乎每天都带着我从城里到现在的民族学院上幼儿园，途中要在西直门换32路汽车。那时的西直门外还是有许多苍天大树的郊区，那座宏伟壮观的城门给我留下了深刻的印象。每天从它下面穿过的体验让我直到今天还难以忘却。后
兴趣，是推动学生学习的直接动力，它的主要职能就是使学生把学习化作自己的愿望和需要。有人认为，学习语文兴趣的培养主要靠在课外，通过阅读大量的古今中外名家名篇，受到熏陶＠染，也就
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三角形四心间的距离设△ＡＢＣ的内心、外心、重心、垂心分别为Ｉ、Ｏ、Ｇ、Ｈ，三边长为ａ、ｂ、ｃ，ｐ＝１２（ａ＋ｂ＋ｃ），外接圆、内切圆的半径分别为Ｒ、ｒ，则ＯＩ２＝Ｒ２－２Ｒｒ；（Ｅｕｌｅｒ定理）（１）ＯＧ２＝Ｒ２－１９（ａ２＋ｂ２＋ｃ２）；（２）ＯＨ...
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学生掌握实验技能，远非一日之功，往往要通过较长的时间的反复操作、矫正、强化，才能准确掌握达成目标。为此，我校化学组自1989年始把学生实验技能的检测安排在实验课程的终端，并对