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在当前高中数学教学课堂中,由于不同学生在理解能力和认知能力方面存在着较大的差异性,因此在班级教学过程中,教师要开展差异化的教学模式,对学生学习思维和思路进行有效的启发以及引导,从而使不同学习基础的学生能够掌握相关的知识内容,促进学生学习效率提高。教师在课堂开始之前要做好充分的准备工作,加强对学生学习特点和学习能力的理解和认识,从而保证后续教学的有序进行。