近十年来，创建教育强市、提升教育强镇、打造教育品牌、特色立镇、特色强校等一系列教育策略，正在广东省各地有计划、有步骤地进行。在各级领导、教育主管部门的鼎力支持下，我市采取了强有力的措施，取得了突破性的进展，开创了文化立市、教育强省的局面。全面实施素质教育，提高全民综合素养，创建地方教育特色、学校特色，争取镇镇有特色，校校立品牌，同特色比内涵，异特色比高度是我们的目标。
　　契机千载难逢，中国教育学会书法专业委员会在教育部的批示下，在全国建立了几百所试点书法写字特色学校，对写字教育进行了一系列的探讨研究。从教师的三笔字测评、学生的书法启蒙与提高、写字优质课的示范以及营造浓厚的书法教育、写字教学的环境、编写地方校本写字教材、开展书艺交流活动等方面进行了有益的尝试，取得了显著的成果和社会效应，弘扬了传统书法艺术，承传了祖国的优秀写字文化，从“端端正正写字，堂堂正正做人”的理念中，提升了自己的教育品位。
　　纵观全国大中城市：北京、上海、济南、天津、武汉、杭州、深圳及香港等地，在书法写字教育特色上异彩纷呈，书艺齐放，相互交流，互相借鉴，各学校受益匪浅，同时写字教育以点带面，对开展其它项目的特色教育起了推波助澜的作用。横看珠三角，深圳的宝安、龙岗等镇区相继出现的写字实验挂牌学校就不下10所，成为全市教育特色的抢眼点，并多次得到省教育厅、市教委、镇教办的肯定，社会各界的赞誉，教师、学生的响应，家长的欢迎，效果顯著、成绩骄人。“人人能写规范字、个个会赏书法体”成为教育的时尚追求。广州、中山、佛山以及东莞部分镇区教育部门的主管领导以超前的教育理念，积极支持和参与书法写字实验课题，开启了地域性书法写字实验基地，符合先进城市倡导的文化城市、和谐城市、效益城市的方针，找准切入点，立好擎天柱，创造出了教育特色区域化典范，成为良性教育的指明灯。
　　东莞市市委市政府，以教育家的胸怀、改革家的胆识，高瞻远瞩，建设文化新城，打造东莞教育强市，使东莞市教育向人文素质迈越了一大步，这股东风，加强了教师人文素养，提高了教育者的综合素质，开阔了管理者的视野，增添了教育者的胆识，倡导了教育领域中不断开拓创新，锐意进取的精神。
　　东莞市是一个文化氛围浓厚、教育地位突出的市。强市强特色，打造我市为写字教育强市，条件佳、特色明、思路清，明确教育方针，紧扣课改需求，顺应教育形势，符合广大师生家长的要求。推广写字素质教育是社会的要求，时代的呼唤。
　　中国书法源远流长、博大精深。经过数千年的演变、积淀才形成自己独特的艺术形式，它的特殊之处在于离不开汉字的书写，而字是人的“第二面容”，学生都渴望写一手漂亮的字。写字已走进课堂，走进学生心中，“让学生写好规范字”是老师和家长的共同愿望，更是素质教育的基本要求。
　　传统的书法艺术教育是中华文化的精髓，搞好写字教育不仅有实用价值和艺术价值，使学生终生受益，还具有育德、启智、健体和审美的育人功能，有利于促进学生整体素质的提高。
　　教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》〈教基［2002］８号文〉中提出：“加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。”“全体教师都应以正确、认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。”“全体学生的写字习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。”因此，国家教育部颁发中小学写字教学的法规，要求我们做好学生的写字教育。
　　目前，学生双姿（指坐姿及执笔姿势）不规范的现象普遍而严重，究其原因：一是科技的发展、电脑的普遍使用制约了汉写书写水平的提高；二是缺乏师资力量，目前教师写字水平普遍偏低且不知如何上写字课，特别是没有掌握正确的评价标准，难以对学生进行有效的指导，这种现状是我们开展写字教育面临的首要而重要的问题。因此，许多老师三笔字基本功急需名师指点。
　　我们年轻有为的教育领导，教育理念先进，教改的劲头大，创新的精神足，他们用敏锐的洞察力在充分挖掘教育的优势。所以，结合东莞市政府“文化立市”、“教育强市”的号召，全面开展中小学写字素质教育势在必行。