临近开学的某一天,准备清理一下办公桌和抽屉。不一会儿,一封一年前某个学生写给我的检讨书跃入我的眼帘。检讨书是这样写的——
　　今天早上,老师叫我们默写木兰诗(原文无书名号)。
　　可是,我和有的人迟迟不拿本子出来写,就被老师点名,要写检讨。我本子已经拿出来了还是被老师点了名,更倒霉的是笔写不出水来。我就转头向陈颖祺借笔,他拿出笔盒后,拿了一枝笔给我,我刚写一个字,就被您(老师)给拖了出来。我心中超生气:“怎么借笔也犯错啦?”
　　后来,就被您揪到办工(公)室来了。我知道您也很生气,事(世)事难料,谁会料到我的笔没水呢?如果我早点拿出本子默写,早点向陈颖祺借笔,也不至于被你叫到办工(公)室,被你训一顿。那么,也减少你的工作时间。
　　老师我知道错了,我已(以)后会速度快点拿出本子来写。
　　已(以)后,我要在语文课上,认真点听课。像是上次那节课,我读课文很认真,被您表扬心情也变得好愉快。我要继续努力学习。
　　这篇检讨书,没有头(标题),没有尾(署名和时间),以致今天看到,自然很难忆起出自哪位高足之手。检讨书的错漏处不少:错别字,把女同学的人称代词写成了“他”,标点和段落也存在错误,还有,检讨书写得心不甘情不愿……如果不是里面还涉及到另一位学生的姓名,我还真的无法想起,这是一年前的学生之作呢。
　　检讨书其实属于实用文体,它有固定的格式。譬如,必须有标题,有检讨人的署名,有写作时间。要写好也不容易,得有比较好的作文功底。反过来说,经常写检讨书,也可以提高写作能力。
　　其次,检讨书要写清楚为什么检讨。也就是说,你做错了什么事。这部分的内容、时间和地点,事情的起因、经过和结果,都要实事求是地写清楚。像以上那个学生,早读课上磨磨蹭蹭,老师布置默写又心不在焉,拖拖拉拉,一点都不像要读好书的样子。向同学借笔也没有先向老师示意。这些表现,任何一位有责任感的老师看到,都肯定不会满意的。
　　再其次,写检讨书,肯定是做错了事,这就需要表明你对这件事的态度,内容要写出你对整件事情的认识——是错的,错在哪里。古语说过,“人非圣贤,孰能无过?错而能改,善莫大焉”。是的,每一个人都会犯错,即使是伟人,也不例外。做错了事,敢于承认是一种勇气;敢于承认,也显示出一种改正错误的决心。反过来,如果做错了事不承认,幻想别人不知道,这是很可笑的。因为做没做,自己最清楚,欺骗别人一时可以得逞,但不可能欺骗到永远;还有,这样做不仅仅是欺骗别人,更是欺心——欺骗自己的良心,这一点才最可怕。明明做错了事,却自我安慰说自己没有错,错误就会越犯越多;欺心的事做多了,人品就会产生质的改变,在他人心目中你就成了一个品行不端的人。
　　第四,检讨书还必须清清楚楚写出自己要怎么去改正。只有写出来,才能将自己的决心与行为放在公众目光之下,表明自己真心实意要去改正。否则,虽然写了检讨,也只是一纸空文,在他人心目中,只是做做样子而已。
　　世界很大,不明白的领域很多,因而每个人都会自觉或不自觉地犯错。犯了错误之后,要写好检讨书。也就是按固有格式,写好标题,写好主体部分内容——写清事情过程的来龙去脉,写清错在哪里,自己打算怎么去改,也要郑重而不是马虎地签好名,注明时间。
　　这样,就可以让他人看出你的敢于担当勇于认错的气概,也可以让他人看出你改正错误、不断自我完善的决心。这样,也就可以避免犯同样的错误。