【摘 要】
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通过调查问卷与个别访谈，了解初一学生阅读数学教材时阅读能力的真实状况，分析其使用阅读技能时出现的问题，从而提出以导学预习单、思维导图册作为载体，以小组合作讨论、阅读成果
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通过调查问卷与个别访谈，了解初一学生阅读数学教材时阅读能力的真实状况，分析其使用阅读技能时出现的问题，从而提出以导学预习单、思维导图册作为载体，以小组合作讨论、阅读成果展示作为组织形式的策略，充分、灵活组合运用各种阅读技能，切实培养初一学生阅读数学教材的能力，为学生能自主学习、独立进行数学思考打下坚实的基础。
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