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2006年江苏盐城市中考语文有一道这样的仿写题：自由选取一具体形象。运用“写物寓意”的手法。创造一句“名言”。
例：船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
[参考示例]①风筝：展翅翱翔蓝天，何愁人间无情系你。②蝴蝶：不知你获取了多少，只知道你追寻的一生都是美丽。③台灯：不可能人人都成为普照的太阳。但为任一方就得将一方照亮。
这是一道新型仿写题，新就新在要运用“写物寓意”的手法仿写，这种仿写题有利于培养学生的辩证思维的能力，有利于提高学生的诗化语言的能力，备受命题者的青睐。
解答这类仿写题除了要注意一般仿写题要注意的技巧外，特别要注意要能抓住物品的特点，写出生活的哲理，有一定的思想意蕴，强调“神似”。不少同学在仿写时，只求“形似”，不求“神似”，对事物认识感悟不深，寓意或者不当，或者“低幼化”，白白失去应得的分数。其实生活中处处都有哲理，世界上每一事物都可以寓意，关键看我们如何挖掘。能不能纵横思维：对具体事物进行多侧面、多角度的思考，从而找出事物的象征意义，然后再和另一类事物联系起来，点出其蕴含的意义，从具体事物中抽象出劝慰、警示、褒奖、贬斥等道理。具体来说我们可从事物的“形态”、“性质”、“精神”、“用途”等方面人手。如：
树林(形态)：①虽分家分心。但家家相连，心心相通。②若疯枝过多、反影响结果，虽心心相通，但非心心相印。
电荷(性质)：①终生相依相存，缺一不可。②不能相互碰撞，否则两败俱伤。
花(精神)：①挂枝时轰轰烈烈，离枝时安安静静，能上能下。②挂枝时笑逐颜开，离枝时愁眉苦脸，能上不能下。
秤砣(用途)：①自身虽小，能压千斤：②虽压千斤，不在自身。
这些事物的特点，都可以用来表情达意。可以实写，适当引申，可以虚写，联想想像，也可以虚实结合。可以正面写，也可以从反面去写。可以采用拟人、比喻、语义双关等修辞，也可以采用描写等表达方式，总之要表达一定的意蕴，动人心弦，启迪心志。
下面特辑录几则范例：
稻穗：空虚者的头总是昂得最高。
篮球：总是堕入圈套，因为有人拍你。
竹：每攀登一步，就做一次小结。
拖拉机：干一点小事就大声吼叫。
橡皮：一点点地牺牲自己。一次次地弥补错误。
纸：一旦有了折痕，就再也难以抚平。
牛：①一生一世，命运总是被一条缰绳反复牵引着。②在无边的天地上辛勤耕耘。对于生活，只渴望一把青草。
烟花：①在生命的奉献中闪耀出迷人的光彩。②在五彩缤纷中，装饰了别人的梦。、木偶：①线和木组合，却成了束缚自己的枷锁。②将快乐送给别人.把孤独留给自己。③总得被别人牵着，才走得端正。
同步训练
1.从下列事物中任意选取一物。运用“写物寓意”手法创造一句名言：
无花果、星星、小溪、钟摆
2.仿照例句从相反的角度写句：
例：月亮：甲：历尽千山万水，给黑暗世界带来光明。
乙：不过是借太阳的光辉来炫耀自己。
(1)石榴：甲：敢于袒露自己的内心世界，是成熟的标志。
乙：____________________。
(2)灯蛾：甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。
乙：____________________。
(3)天平：甲：公正无私的楷模。
乙：____________________。
参考答案
1.无花果：拿出成果说话，胜过事先绽放千朵万朵花蕾。
星星：自己身居越高，在人们眼里就变得越小。
小溪：从来不回头看自己走过的脚印。
钟摆：不停地左右摆动，根源是内心老是不平衡。
2.(1)肚里有点东西，就笑咧了嘴。
(2)总想把火扑灭，真是不自量力。
(3)谁给多点儿，就倾向于谁。错，①“家长同志们”与说话者的身份不相符，改“各位家长”。②“敬请诸位不吝赐教”是书面语，改口语“恳请大家多多指教”。
五、劝说题
例五，(2006年南平市中考题)请完成下面口语交际题。
《中学生日常行为规范》规定中学生“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观?于是，你到网吧找朋友王亮。
①你对正贪恋上网的王亮说：___________________________________。
②你对违规经营的网吧老板说：___________________________________。
这是开放性的题，答案有多种多样，只要说得简明、得体、连贯就可以了。
[参考示例]①“王亮，我现在有一些题还没做。你呢?也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。”②“老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗?”
中考口语表达题的类型还有采访、赠言、祝语、辩论等，解答时一般要遵循简明、连贯、得体的原则来回答。
[实战训练]
1.(2006年淮安市中考题)请根据下面的情境，发表你的看法。
在淮安市繁华的商业中心淮海广场上，有一座名为“江淮明珠”的球形雕塑。这座雕塑体现了淮安的区域特点，是淮安城区的一大景观。最近，有人建议用周恩来总理塑像代替这座雕塑，引起了热烈的反响。
对这一建议，有人赞同，有人反对。某报记者就此采访了你。
记者：同学，你好!我是某报记者。最近，有人建议“用周恩来总理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑”，请问你是否赞同?
同学：______________________________。
记者：请你说说理由。
同学：第一，____________________。
第二，____________________。
记者：谢谢你，再见!
2.(2005年株洲市课改题)根据下面提供的语境，在横线上补出得体的话。
小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：“______。”
3.(2005年西宁市中考题)口语交际能力展示。
请你(化名李晓)针对李媛同学的特点，给她写一则临别赠言。(限在50字以内)
李媛，女，是初中三年的同班同学。平时不爱说话，很少参加同学聚会和其他活动。学习踏实。肯钻研，文化课成绩优秀，但体弱多病。
4.(2005年重庆市中考题)市政建设部门要在古镇瓷器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求市政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明他们反对的理由。
(1)王大爷：_____。
(2)李教授：_____。
(3)周教授：_____。
5.(2005年黄岗市课改题) 某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?
反方：我方认为。猪八戒好吃懒做，见识短浅。在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：_____。
6.(2007年随州市中考题)根据下面的情境。补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。
中考结束后，小明乘火车到北京旅游。
(1)途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：_____。
(2)到了北京，小明在××宾馆518房间
例：船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
[参考示例]①风筝：展翅翱翔蓝天，何愁人间无情系你。②蝴蝶：不知你获取了多少，只知道你追寻的一生都是美丽。③台灯：不可能人人都成为普照的太阳。但为任一方就得将一方照亮。
这是一道新型仿写题，新就新在要运用“写物寓意”的手法仿写，这种仿写题有利于培养学生的辩证思维的能力，有利于提高学生的诗化语言的能力，备受命题者的青睐。
解答这类仿写题除了要注意一般仿写题要注意的技巧外，特别要注意要能抓住物品的特点，写出生活的哲理，有一定的思想意蕴，强调“神似”。不少同学在仿写时，只求“形似”，不求“神似”，对事物认识感悟不深，寓意或者不当，或者“低幼化”，白白失去应得的分数。其实生活中处处都有哲理，世界上每一事物都可以寓意，关键看我们如何挖掘。能不能纵横思维：对具体事物进行多侧面、多角度的思考，从而找出事物的象征意义，然后再和另一类事物联系起来，点出其蕴含的意义，从具体事物中抽象出劝慰、警示、褒奖、贬斥等道理。具体来说我们可从事物的“形态”、“性质”、“精神”、“用途”等方面人手。如：
树林(形态)：①虽分家分心。但家家相连，心心相通。②若疯枝过多、反影响结果，虽心心相通，但非心心相印。
电荷(性质)：①终生相依相存，缺一不可。②不能相互碰撞，否则两败俱伤。
花(精神)：①挂枝时轰轰烈烈，离枝时安安静静，能上能下。②挂枝时笑逐颜开，离枝时愁眉苦脸，能上不能下。
秤砣(用途)：①自身虽小，能压千斤：②虽压千斤，不在自身。
这些事物的特点，都可以用来表情达意。可以实写，适当引申，可以虚写，联想想像，也可以虚实结合。可以正面写，也可以从反面去写。可以采用拟人、比喻、语义双关等修辞，也可以采用描写等表达方式，总之要表达一定的意蕴，动人心弦，启迪心志。
下面特辑录几则范例：
稻穗：空虚者的头总是昂得最高。
篮球：总是堕入圈套，因为有人拍你。
竹：每攀登一步，就做一次小结。
拖拉机：干一点小事就大声吼叫。
橡皮：一点点地牺牲自己。一次次地弥补错误。
纸：一旦有了折痕，就再也难以抚平。
牛：①一生一世，命运总是被一条缰绳反复牵引着。②在无边的天地上辛勤耕耘。对于生活，只渴望一把青草。
烟花：①在生命的奉献中闪耀出迷人的光彩。②在五彩缤纷中，装饰了别人的梦。、木偶：①线和木组合，却成了束缚自己的枷锁。②将快乐送给别人.把孤独留给自己。③总得被别人牵着，才走得端正。
同步训练
1.从下列事物中任意选取一物。运用“写物寓意”手法创造一句名言：
无花果、星星、小溪、钟摆
2.仿照例句从相反的角度写句：
例：月亮：甲：历尽千山万水，给黑暗世界带来光明。
乙：不过是借太阳的光辉来炫耀自己。
(1)石榴：甲：敢于袒露自己的内心世界，是成熟的标志。
乙：____________________。
(2)灯蛾：甲：为追求光明，不惜赴汤蹈火。
乙：____________________。
(3)天平：甲：公正无私的楷模。
乙：____________________。
参考答案
1.无花果：拿出成果说话，胜过事先绽放千朵万朵花蕾。
星星：自己身居越高，在人们眼里就变得越小。
小溪：从来不回头看自己走过的脚印。
钟摆：不停地左右摆动，根源是内心老是不平衡。
2.(1)肚里有点东西，就笑咧了嘴。
(2)总想把火扑灭，真是不自量力。
(3)谁给多点儿，就倾向于谁。错，①“家长同志们”与说话者的身份不相符，改“各位家长”。②“敬请诸位不吝赐教”是书面语，改口语“恳请大家多多指教”。
五、劝说题
例五，(2006年南平市中考题)请完成下面口语交际题。
《中学生日常行为规范》规定中学生“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观?于是，你到网吧找朋友王亮。
①你对正贪恋上网的王亮说：___________________________________。
②你对违规经营的网吧老板说：___________________________________。
这是开放性的题，答案有多种多样，只要说得简明、得体、连贯就可以了。
[参考示例]①“王亮，我现在有一些题还没做。你呢?也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。”②“老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗?”
中考口语表达题的类型还有采访、赠言、祝语、辩论等，解答时一般要遵循简明、连贯、得体的原则来回答。
[实战训练]
1.(2006年淮安市中考题)请根据下面的情境，发表你的看法。
在淮安市繁华的商业中心淮海广场上，有一座名为“江淮明珠”的球形雕塑。这座雕塑体现了淮安的区域特点，是淮安城区的一大景观。最近，有人建议用周恩来总理塑像代替这座雕塑，引起了热烈的反响。
对这一建议，有人赞同，有人反对。某报记者就此采访了你。
记者：同学，你好!我是某报记者。最近，有人建议“用周恩来总理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑”，请问你是否赞同?
同学：______________________________。
记者：请你说说理由。
同学：第一，____________________。
第二，____________________。
记者：谢谢你，再见!
2.(2005年株洲市课改题)根据下面提供的语境，在横线上补出得体的话。
小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：“______。”
3.(2005年西宁市中考题)口语交际能力展示。
请你(化名李晓)针对李媛同学的特点，给她写一则临别赠言。(限在50字以内)
李媛，女，是初中三年的同班同学。平时不爱说话，很少参加同学聚会和其他活动。学习踏实。肯钻研，文化课成绩优秀，但体弱多病。
4.(2005年重庆市中考题)市政建设部门要在古镇瓷器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求市政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明他们反对的理由。
(1)王大爷：_____。
(2)李教授：_____。
(3)周教授：_____。
5.(2005年黄岗市课改题) 某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?
反方：我方认为。猪八戒好吃懒做，见识短浅。在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：_____。
6.(2007年随州市中考题)根据下面的情境。补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。
中考结束后，小明乘火车到北京旅游。
(1)途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说：_____。
(2)到了北京，小明在××宾馆518房间