【摘 要】
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幸福是人类社会和个体永恒的价值追求,对正在形成"三观"的初中生来说,幸福教育是提升学生道德品质的有效途径,亦是思想品德教育提升实效性的关键举措和落实思想品德课程"以人
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幸福是人类社会和个体永恒的价值追求,对正在形成"三观"的初中生来说,幸福教育是提升学生道德品质的有效途径,亦是思想品德教育提升实效性的关键举措和落实思想品德课程"以人为本"理念的重要体现。新课改背景下,幸福教育融于思想品德课程的路径选择,一提高学生感受幸福的能力,即对幸福的观感和理解能力;二是提高学生创造幸福的能力,即追求幸福,创造幸福和享受幸福。
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