“画音乐”是教幼儿在音乐欣赏之后，把音乐欣赏的感受和音乐所唤起的联想想到的事物画出来，然后再用语言表述自己的音乐感受和画画内容。“画音乐”的基础是对音乐内容的理解，对音乐的情绪和艺术美的体验感受，以及由音乐唤起的与音乐内容相关联的联想想象。在音乐和艺术形象、情绪情感感染影响下，引导幼儿不仅要画出联想想象到事物的“形”，还要表现出事物的“神”和“情”。为此，还要教幼儿有一定的绘画能力和语言表述能力。
　　在一次市观摩上，李老师上大班“画音乐”的课。当时给小朋友欣赏的音乐是钢琴曲《雪花飞舞》（德彪西曲）。乐曲描写的是时急时缓飞舞着的雪花，以恬静优美的音乐塑造了一个银白色的童话般的世界。在欣赏这首乐曲之前，老师就做了一系列准备工作，与认识自然结合，帮助小朋友认识冬季，丰富他们对冬天这一季节他点的认识和感受，但在当时虽然是冬季，但还没有下雪，老师就在上课的前一周制作了冬季下雪的课件给他们看，帮助他们了解冬季。
　　音乐课一开始，老师就为欣赏音乐做了铺垫，小朋友一对一地手提花篮，花篮里有白色碎纸片做的“雪花”，边跳着三拍子舞步，边撒着“雪花”，犹如飘飘撒撒的雪花，美极了。紧接着老师用简单的感情充沛的谈话介绍了乐曲的基本特点和名称，引导幼儿安静的，边听边想的欣赏音乐。完整欣赏一边以后，又分段欣赏。听前用提出问题的方式，引导他们有意识有目的的听，为他们边听边想做准备。听后启发他们说说自己的内心感受和情绪体验。在小朋友对乐曲有了一定的理解感受到基础上开始“画音乐”。一边听着音乐一边画画，这时音乐声音稍微小些，作为画画的背景音乐，以音乐的情绪感染幼儿，激发他们对雪花飞舞的冬天的联想想象。
　　小朋友画完画以后，老师请几个小朋友说说画的是什么？是怎么想的？有几个小朋友画的是漫天大雪，在洁白的雪地上有几只仙鹤，有的展翅飞屋；有的低头觅食；有两只先和同时叼着一条虫子，作画的小朋友说，我很喜欢仙鹤，但是下雪天仙鹤不容易找到食物，他们俩好不容易找到一条虫子，两个人都想吃就一人叼一头儿。还有个小朋友画的是漫天纷飞的滑冰场，许多小朋友在滑冰，冰场旁边的高山上有个小绿点儿。她说，我最喜欢滑冰了，所以我就画小朋友滑冰。老师问她，那个小绿点是什么？她天真地说：“那是冬眠的青蛙呀。”
　　小朋友的画面上绝大多数画有飘洒着的雪花，有的画有吹在房檐下的冰柱；有的画了晶莹多彩的挂在树上的冰花。在画后的谈话中，小朋友都积极的、满怀激情的、绘声绘色的叙说着自己的图画，说的内容、情绪，比画的还要丰富的多。
　　“画音乐”综合了音乐、绘画、语言、常识等多种内容，这些内容实在横向的、内在的联系中综合在一起的。由音乐欣赏唤起对音乐作品的理解感受和联想想象，用绘画把自己联想想到的事物以及它们的相互关系画出来，然后用语言表述画面的内容，以及画面上未能表达出来的情绪情感和思想认识。由于幼儿音乐欣赏多唤起的联想想象不是仅仅局限于音乐作品的内容，而是常常联想到与作品内容相关的失误。譬如：当小朋友欣赏《雪花飞舞》时，他在优美幽静的音乐感染下，不仅联想到纷纷扬扬的雪花，同时联想到冬天的景色，他对冬天季节的特点、景色的认识越来越多，对音乐的情绪感受越来越深，他的画面内容越丰富，画面的已经越与音乐的情绪贴近。上述两次“画音乐”中不仅综合了音乐、绘画、语言，呀包含了常识。
　　“画音乐”的教育活动可以调教幼儿动耳、动眼、动手、动口、动脑等多种感官的活动；在活动过程中是幼儿的音乐听觉能力、联想能力和创造能力等多方面得到知识、能力的培养和发展；同时也反映出幼儿上述多种能力的发展的状况，以利老师有针对性的知道和培育。
　　“画音乐”有利于幼儿发挥主动性和教师发挥主导的作用。在“画音乐”活动中，从欣赏音乐的理解感受、情绪感受、联想想象，到绘画中画什么，怎么画，语言表述中说什么，怎么说，都可以充分发挥幼儿的主动性。小朋友共同欣赏一首音乐作品，而画面上表现出来的内容、事物的形状、神态各不相同。用语言表述画面、思想认识、内心感受时各有特点。这些不同的反映，是由于幼儿个人的生活经历、知识水平、以及音乐感受能力、绘画表达能力和语言表述能力各有差异。在“画音乐”中能够有不同的反应和表现正是幼儿发挥了主动性的结果。老师的主导作用在于启发引导幼儿符合音乐艺术的规律和特点去欣赏音乐，为幼儿理解音乐的内容、感受音乐的情绪和艺术美，为使幼儿能够主动的欣赏音乐做好铺垫。在绘画过程中，随时给予绘画内容和表达能力上的指导。在语言表述中，对运用词语和对画面内容以提示，帮助幼儿充分表达自己的内心感受，把要说的话完整的说出来。老师不仅在备课时要熟悉教材，考虑教法，预测幼儿的接受能力和教育活动中，及时的发现问题，适时的指导幼儿增长知识发展能力，而且是因人而异，因材施教，不仅要体现幼儿在活动中的主体地位，还要发挥老师的支持引导能力。老师的学识水平、教育工作能力就体现在引导幼儿主动发展的主导作用之中了。
　　【作者单位：襄阳市樊西教工幼儿园 湖北】