论文部分内容阅读
写作练习是小学语文教学内容的重要组成部分，有利于培养学生的逻辑思维，提高口语和文字表达能力，促进阅读水平的提高，同时为之后的写作练习奠定良好的基础。但是在实际的小学高段习作练习中，学生往往苦于不会写，没有素材等问题，究其原因是学生缺乏体验意识，缺少表达体验的方式方法。所以本文主要是从转变教学观念，进行高效备课，创设多种情境，引导个性观察等几个方面来研究基于体验的小学高段习作指导策略。