基于能力取向的小学语文阅读教学

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小学语文阅读教学历来是个热门领域,各层级的阅读赛事连绵不断,各层面的阅读公开课此消彼起,精读与略读的探讨不绝于耳。在热门与喧哗之中,阅读教学的本质到底是什么?阅读教学究竟该以什么作为核心的价值取向?
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