【摘 要】
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在推进新课程改革的背景下,合作交流的对象包括教师与教师、教师与学生和学生与学生,合作交流的途径和形式不断变化,有了更大的发展空间,同时对学科水平提出了更高更全面的要
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在推进新课程改革的背景下,合作交流的对象包括教师与教师、教师与学生和学生与学生,合作交流的途径和形式不断变化,有了更大的发展空间,同时对学科水平提出了更高更全面的要求,也是教师专业成长的必然要求.常规的教师合作交流存在一些不足:(1)缺少针对性;(2)目标指向单一;(3)研究力量不足;(4)缺乏主动参与.在教师培训日趋多元化、开放性的形势下,教师的合作交流有了更高的要求,因此在新课程理念下提出全面推进教师合作交流,不仅是必然的也是重要的.为此,我们有必要探索并实践一些有特色的教师合作交流活动,逐步形成良好
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