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一题多解是课堂教学的常态化行为,也是不少公开课上教师展示研究成果的重要方式.文章挖掘多解生成的途径,剖析多解生成的原因,主要有选用知识不同、构图位置不同和表述方式不同等.
从一道几何题的解法谈一题多解的生成
【摘 要】
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一题多解是课堂教学的常态化行为,也是不少公开课上教师展示研究成果的重要方式.文章挖掘多解生成的途径,剖析多解生成的原因,主要有选用知识不同、构图位置不同和表述方式不同等.
【机 构】
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岭南中学,西安铁一中学分校
【出 处】
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中学教研:数学版
【发表日期】
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2021年8期
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