【摘 要】
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从当前核心素养培养背景来看,“本真教育”已成为一大热点。实践本真教育,既需要承认学生个性差异的客观存在, 也需要对教育对象的发展潜能给予认同与尊重。由此,经过一段时间的研究后,笔者将我校实施的素质教育作为突破口,让教育 回归教育的本真,做到“以人为本”,教人求真,以此调动学生的学习兴趣,强化锻炼他们的学习能力,让本校的教育质量得到 进一步提高。
【基金项目】
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“山东省德州市教育科学“十三五”规划 2019 年度 课题《基于核心素养发展的本真教育实践研究》的研究成果之一, 课题编号为 :2019DZZD131
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从当前核心素养培养背景来看,“本真教育”已成为一大热点。实践本真教育,既需要承认学生个性差异的客观存在, 也需要对教育对象的发展潜能给予认同与尊重。由此,经过一段时间的研究后,笔者将我校实施的素质教育作为突破口,让教育 回归教育的本真,做到“以人为本”,教人求真,以此调动学生的学习兴趣,强化锻炼他们的学习能力,让本校的教育质量得到 进一步提高。
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