【摘 要】
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在教学实践中,我们发现许多小学生写完作文后不愿意修改,即使教师批改完作文提出了修改意见,他们也不愿主动修改,一学期下来,作文修改能力提升速度缓慢。经过调查,笔者发现小
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在教学实践中,我们发现许多小学生写完作文后不愿意修改,即使教师批改完作文提出了修改意见,他们也不愿主动修改,一学期下来,作文修改能力提升速度缓慢。经过调查,笔者发现小学生修改作文存在以下问题:缺乏修改习作的意识和兴趣,修改习作的能力较弱,平时的阅读积累少,写作思维不够开阔,语言积累不足,作文修改不知从何下手。由此可见,小学生自我修改作文能力的培养刻不容缓。
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