【摘 要】
：
彝文书法总体上还是个新概念,出现于二十世纪九十年代初。作品已经出版多部,包括古代彝文书法和当代创作。其研究成果较少,还处于初期阶段,许多重要概念还没有展开讨论,一些重要范畴也还没有进行界定。因此,当代创作出现了以古代汉文书法为唯一模式的错误倾向,既无实践基础也无理论依据,背离了彝文书法传统,需要通过深入的理论和实证研究加以纠正。
【基金项目】
：
国家社科基金项目“珍本彝文史籍《西南彝志》全26卷整理今译与研究”,项目编号:16XMZ005。
论文部分内容阅读
彝文书法总体上还是个新概念,出现于二十世纪九十年代初。作品已经出版多部,包括古代彝文书法和当代创作。其研究成果较少,还处于初期阶段,许多重要概念还没有展开讨论,一些重要范畴也还没有进行界定。因此,当代创作出现了以古代汉文书法为唯一模式的错误倾向,既无实践基础也无理论依据,背离了彝文书法传统,需要通过深入的理论和实证研究加以纠正。
其他文献
在经典命题逻辑的基础上,运用Pavelka有理数逻辑以及克里普克语义学,建立起来的带有偏爱算子的等级信念-愿望-意图(简称BDI)逻辑系统可以对主体心智状态的强烈程度进行柔性化处理,为Agent(主体、真体、智能)的决策行为进行精确的数值计算以及形式化的逻辑推理,此模型具有广泛的应用价值。
当一个词与其他词搭配成新词时会发生不同的音变,这一现象称为语音“连音音变”,在人类语言中普遍存在,早已引起学界的极大关注.彝语数词“十”就是其中一个典型例证,基本音
我心目中理想的课堂状态是这样的：每一个学生在课堂中是有安全感的，这种安全感来自于对老师、对同学的充分信任;每一个学生在课堂中是能够自信表达的，这种表达来自于对自己观点的一种认可与阐述;每一个学生在课堂中是能够不断质疑的，这种质疑来自于对教材、对生活的一种感悟和体验。 安全感、自信表达、不断质疑，要达到这样的理想样态不难，难的是每一位教育者是否给学生提供了这样的时空，让学生敞开心扉，自由翱翔，发展
根据句法分布与搭配方式,“渣”的形化进程主要体现在显化的修饰功能与陈述功能上.程度化的“渣”还可充当定语、谓语和补语.形容词化的“渣”经历了指称化到性状化的演化路
在融合教育背景下,特殊教育学校自闭症融合课堂教学存在学情分析不到位导致难以完成预定的教学目标;教学内容材料的选择难以满足自闭症学生的差异化需求;教师融合课堂教学技能不足导致教学方法单一等问题。根据自闭症儿童发展特征和学习特点,引入通用设计理念。通过创设和谐适用性的环境,制定个别化的教学目标,设计差异性的教学内容及呈现方式等教学策略,提升特殊教育学校自闭症儿童融合课堂教学的质量。
《宇宙人文论》是贵州彝族古籍名著,记载了彝族先民们对世界起源、万物发生等方面的认识,其中蕴含着彝族人民朴素的生态观念。立足于生态美学视域,可以发现《宇宙人文论》打破了传统美学主客二分的机械世界观,关注生态系统内部的动态变化。彝族先民们以生态整体性眼光认识世界,将生命看作人与自然万物共有的属性,主张人、自然、社会三者的协调统一,追求人与自然休戚与共,合和共生的绿色审美关系。
残疾人高等融合教育的开展应该以普通高等学校各部门通力协作,资源有效整合,提供大力支持和服务的形式来实现。普通高等学校应该整合管理资源,最大限度保障残疾人日常生活和学习;整合教学资源,保证残疾人获得专业的知识和技能;整合招生资源,为高校输送优质生源;整合科研资源,为残疾人高等融合教育发展提供智力支持。
消除贫困、促进人类共同繁荣是世界银行的核心组织目标,发展职业教育是全球贫困治理的重要方式。在长期发展过程中,世界银行逐步明确面向全球贫困治理的职业教育路径,形成了以需求为导向、扩大教育机会、重视投入效益、关注特殊群体和个体全面发展的职业教育与培训基本思路。具体路径上,通过强化与业务国家的紧密合作,世界银行推出系列援助项目与合作计划,强调职业教育应与经济社会发展紧密联系,重视非正式职业教育与企业培训,提升职业教育消减贫困的整体能力。从运作逻辑上看,世界银行形成了“金融支持—教育发展”互动的全球贫困治理体
为应对新冠肺炎疫情期间全球教育所面临的挑战,经济合作与发展组织参与全球教育治理,适时为各国提供教育理论与实践指导。经济合作与发展组织借助复杂性理论揭示教育系统所处的复杂时代情境,并结合韧性理论倡导各国识别教育系统中的脆弱性,构建韧性教育生态系统。同时,经济合作与发展组织发挥其国际组织职能在新冠肺炎疫情期间为组织成员国和其他国家进行相关数据搜集和统计分析,提出了循证教育治理建议、促进国际间教育合作和倡导人道主义教育援助等有效举措。未来,增强教育系统韧性和建立教育国际合作伙伴关系将成为实现全球教育可持续发展目
联合国教科文组织自成立后的七十多年间,坚持将女童教育作为全球优先发展事项之一,其促进女童教育的理念与时俱进,立足于全球可持续发展目标,深刻而前瞻.为了将其女童教育理