论文部分内容阅读
摘要：高中语文在高中课程中占据着重要地位，对于高考成绩有着很大因素的影响。语文学习中包括了很多的知识环节，其中作文因为它占语文成绩的总分比例最大，因此尤为重要。本文通过分析写作技巧的基本应用，，对如何提高写作技巧提出相应建议，来探讨语文写作技巧的理解与运用。
关键词：语文 写作技巧 理解 运用
高中语文大多是对古诗背诵、阅读理解等方面加大学习时间，可对于分数比例最大的写作方面，老师对于我们的教学精力和时间却投入的很少。一方面是部分老师自身对于写作技巧的理解和运用不够高深，另一方面则是有些老师觉得写作是天生的，没有天赋的人是学不好的，因此在写作上花费时间纯属浪费。但我认为老师的这种想法缺乏一定的科学依据，写作的确需要天分，但更多的则是需要老师对我们正确的教导。学好写作不仅对于我们语文成绩的提高有重要作用，更对于我们以后和他人的交流表达、人生道路发展有影响。
一、写作技巧的基本应用
（一）拟好作文标题
新奇、有趣的题目能够吸引读者的阅读兴趣，而开门见山、直点主题的题目能让读者清晰的看透事物的本质，可以说题目的好坏是读者对作文的第一印象，也决定了文章的是否有能让人阅读下去的可读性。题目要和内容材料相匹配，题目在带有生动的同时要却和中心，可以多用修辞、引用的方法，创新作文题目，可以起到让人耳目N的效果。
（二）作文的开头和结尾
在作文中有着这样一个四字成语—一虎头风尾。通俗来讲就是首尾呼应，开头和结尾质量一定要高，要相互结合。开头要起到带领全文、交代^、物事件背景、引出文章主题等方面的作用，常用的手法有开门见山、烘托背景、善用修辞等。而结尾则要起到总结全文、评论事情的意义、赞美或嘲讽等方面的作用，常见的手法有拨开云雾、画龙点睛等。
（三）材料的选择及运用
我班里的很多同学都喜欢用同样的材料就写很多篇不同主题的文章，他们认为只要稍加改变就可以了。其实这是一种错误的想法，没有一种材料是万能的，也不是所有的材料都可以用在同一片文章当中。写作选材时，要根据文章的主题，内心想表达的情感、想让人领悟的道理等多方面，进行选择，让文章产生更好的效果，起到深化主题、深入人心的效果。尤其是我们在记叙文和议论文的写作当中，一定要时刻抓住主题，避免出现跑题的现象，选择的材料也要有新奇性，不要千篇一律的选择所有人都知道的案例，当然选择的案例要具有代表性，能深刻反映主题，揭露事实，表达情感、突出意义，而且所选择的案例一定要有真实性，人物最好要有知名度，这样的文章更有表现力和说服力，更难满足读者的阅读需求，也更符合审批作文老师的心理需求，可以得到一个很好的分数，同时这也是我们语文写作技巧提升的表现。
二、提升写作技巧的建议
（一）教师应当培养学生的创新精神
身为高二学生，我知道要想写出优美、带有含义的文章，就要具备优秀的创新意识，廷尉千篇一律的文章早就让审批作文的阅卷老师失去耐心。培养创新意识不光需要我们自身的努力，还需要老师对我们的教导。
首先，老师要给我们如何深刻的分析作文主题及要求，引导我们开创思路、换位思考、多方面立论，对文章的题目和材料要仔细寻找，从而提出新的写作创意。从文题目来说，可以采用新颖的题目如“夜空中最亮的星”“那一抹纯粹的绿茵”等，可以带有浓厚的文艺色彩。作文开头可以采用开门见山等手法，或者留个小悬念，为下文作伏笔。内容材料可以穿插一些优美的古诗词、名人名言等，结尾要总结全文，首尾呼应，表达情感含义。整体文章要严谨，避免出现文不对题、语法错误、语句不顺、错别字等现象的出现。
其次，老师要带领我们阅读不同类型的文章，学习不同的写作手法，让我们拥有更多的写作知识，这种教学方式可以刺激我们思路的开展，提高我们思路的整体性，从其中延伸创新意识，对于提高我们的创新思维能力有很大帮助，能帮助我们遇到不同类型的文章，有多种创新思维写作方式的联想。
（二）教师要严格挑选教学资料
要想写出优秀的作文，丰富的知识积累是前提保障，倘若我们掌握足够多的名人事迹、寓言故事和名人名言、古诗词，我相信在遇到任何主题的作文，都可以胸有成竹，都可以很快的决定思路选择需要的写作材料。这项技能需要老师耐心的不断培养，老师要带领我们在阅读材料中发现有用的写作素材。
我觉得老师在给我们阅读课本教材中的优秀文章外，还应该给我们介绍优秀的课外读物，如《读者》、《意林》等报刊和《狂人日记》《百年孤独》等名著，老师带领我们一起阅读，有助于营造良好的阅读氛围，与此同时，我们通过摘录优秀的素材，一方面可以丰富知识，另一方面也可以提高自身的文化涵养，对整体写作能力的提升有很大帮助。
（三）让生活走进学生的作文当中
语文可以说是培养学生各方面能力最全面的课程，它对于我们的表达能力、为人处事、道德修养等各方面有着其它学科难以复制的作用。可以说语文是一项实际性的基础课程，而写作教学在其中发挥的作用更是无与伦比。写作教学能帮助我们观察生活、热爱生活、理解真实、领悟人生哲理、表达真情实感是。在语文写作当中，我们应该走进大自然、贴近生活、观察身边的各种事物，在生活中运用写作技巧，将自己的思想情感融会贯通文章当中，在生活中提高写作能力。
生活中的任何事情可能都包含哲理，他需要我们用心去观察。我们不需要说的天花乱坠，只需用最真实、最质朴的语在文章中表达，这样的描写是最贴近现实，也是最能让人感统深受的写作。我们可以从和父母的交流、和朋友出去游玩的事件等多方面写作，这都是很好的写作素材，这样的写作可以激发学生写作的积极性，养成学生写作的自主性，从而提高学生的写作水平。
结语：
我们要想提高对写作技巧的理解和应用，不仅需要教师的正确教导，还需要我们自身的刻苦努力。这不是能一蹴而就的过程，而是+需要时间的长期坚持，因此教师和我们自身都要有耐心、有毅力。教師要不断提升自身的写作能力和素质，采用先进的写作教学方法，而我们自身要通过生活寻找写作素材，提升对写作的实践应用能力，还要要多观察生活、多看名著和写作技巧方面的书籍。教师和我们自身要通过多方面的努力，提高对写作技巧的理解应用，从而提高语文写作水平，整体提高语文成绩。
关键词：语文 写作技巧 理解 运用
高中语文大多是对古诗背诵、阅读理解等方面加大学习时间，可对于分数比例最大的写作方面，老师对于我们的教学精力和时间却投入的很少。一方面是部分老师自身对于写作技巧的理解和运用不够高深，另一方面则是有些老师觉得写作是天生的，没有天赋的人是学不好的，因此在写作上花费时间纯属浪费。但我认为老师的这种想法缺乏一定的科学依据，写作的确需要天分，但更多的则是需要老师对我们正确的教导。学好写作不仅对于我们语文成绩的提高有重要作用，更对于我们以后和他人的交流表达、人生道路发展有影响。
一、写作技巧的基本应用
（一）拟好作文标题
新奇、有趣的题目能够吸引读者的阅读兴趣，而开门见山、直点主题的题目能让读者清晰的看透事物的本质，可以说题目的好坏是读者对作文的第一印象，也决定了文章的是否有能让人阅读下去的可读性。题目要和内容材料相匹配，题目在带有生动的同时要却和中心，可以多用修辞、引用的方法，创新作文题目，可以起到让人耳目N的效果。
（二）作文的开头和结尾
在作文中有着这样一个四字成语—一虎头风尾。通俗来讲就是首尾呼应，开头和结尾质量一定要高，要相互结合。开头要起到带领全文、交代^、物事件背景、引出文章主题等方面的作用，常用的手法有开门见山、烘托背景、善用修辞等。而结尾则要起到总结全文、评论事情的意义、赞美或嘲讽等方面的作用，常见的手法有拨开云雾、画龙点睛等。
（三）材料的选择及运用
我班里的很多同学都喜欢用同样的材料就写很多篇不同主题的文章，他们认为只要稍加改变就可以了。其实这是一种错误的想法，没有一种材料是万能的，也不是所有的材料都可以用在同一片文章当中。写作选材时，要根据文章的主题，内心想表达的情感、想让人领悟的道理等多方面，进行选择，让文章产生更好的效果，起到深化主题、深入人心的效果。尤其是我们在记叙文和议论文的写作当中，一定要时刻抓住主题，避免出现跑题的现象，选择的材料也要有新奇性，不要千篇一律的选择所有人都知道的案例，当然选择的案例要具有代表性，能深刻反映主题，揭露事实，表达情感、突出意义，而且所选择的案例一定要有真实性，人物最好要有知名度，这样的文章更有表现力和说服力，更难满足读者的阅读需求，也更符合审批作文老师的心理需求，可以得到一个很好的分数，同时这也是我们语文写作技巧提升的表现。
二、提升写作技巧的建议
（一）教师应当培养学生的创新精神
身为高二学生，我知道要想写出优美、带有含义的文章，就要具备优秀的创新意识，廷尉千篇一律的文章早就让审批作文的阅卷老师失去耐心。培养创新意识不光需要我们自身的努力，还需要老师对我们的教导。
首先，老师要给我们如何深刻的分析作文主题及要求，引导我们开创思路、换位思考、多方面立论，对文章的题目和材料要仔细寻找，从而提出新的写作创意。从文题目来说，可以采用新颖的题目如“夜空中最亮的星”“那一抹纯粹的绿茵”等，可以带有浓厚的文艺色彩。作文开头可以采用开门见山等手法，或者留个小悬念，为下文作伏笔。内容材料可以穿插一些优美的古诗词、名人名言等，结尾要总结全文，首尾呼应，表达情感含义。整体文章要严谨，避免出现文不对题、语法错误、语句不顺、错别字等现象的出现。
其次，老师要带领我们阅读不同类型的文章，学习不同的写作手法，让我们拥有更多的写作知识，这种教学方式可以刺激我们思路的开展，提高我们思路的整体性，从其中延伸创新意识，对于提高我们的创新思维能力有很大帮助，能帮助我们遇到不同类型的文章，有多种创新思维写作方式的联想。
（二）教师要严格挑选教学资料
要想写出优秀的作文，丰富的知识积累是前提保障，倘若我们掌握足够多的名人事迹、寓言故事和名人名言、古诗词，我相信在遇到任何主题的作文，都可以胸有成竹，都可以很快的决定思路选择需要的写作材料。这项技能需要老师耐心的不断培养，老师要带领我们在阅读材料中发现有用的写作素材。
我觉得老师在给我们阅读课本教材中的优秀文章外，还应该给我们介绍优秀的课外读物，如《读者》、《意林》等报刊和《狂人日记》《百年孤独》等名著，老师带领我们一起阅读，有助于营造良好的阅读氛围，与此同时，我们通过摘录优秀的素材，一方面可以丰富知识，另一方面也可以提高自身的文化涵养，对整体写作能力的提升有很大帮助。
（三）让生活走进学生的作文当中
语文可以说是培养学生各方面能力最全面的课程，它对于我们的表达能力、为人处事、道德修养等各方面有着其它学科难以复制的作用。可以说语文是一项实际性的基础课程，而写作教学在其中发挥的作用更是无与伦比。写作教学能帮助我们观察生活、热爱生活、理解真实、领悟人生哲理、表达真情实感是。在语文写作当中，我们应该走进大自然、贴近生活、观察身边的各种事物，在生活中运用写作技巧，将自己的思想情感融会贯通文章当中，在生活中提高写作能力。
生活中的任何事情可能都包含哲理，他需要我们用心去观察。我们不需要说的天花乱坠，只需用最真实、最质朴的语在文章中表达，这样的描写是最贴近现实，也是最能让人感统深受的写作。我们可以从和父母的交流、和朋友出去游玩的事件等多方面写作，这都是很好的写作素材，这样的写作可以激发学生写作的积极性，养成学生写作的自主性，从而提高学生的写作水平。
结语：
我们要想提高对写作技巧的理解和应用，不仅需要教师的正确教导，还需要我们自身的刻苦努力。这不是能一蹴而就的过程，而是+需要时间的长期坚持，因此教师和我们自身都要有耐心、有毅力。教師要不断提升自身的写作能力和素质，采用先进的写作教学方法，而我们自身要通过生活寻找写作素材，提升对写作的实践应用能力，还要要多观察生活、多看名著和写作技巧方面的书籍。教师和我们自身要通过多方面的努力，提高对写作技巧的理解应用，从而提高语文写作水平，整体提高语文成绩。