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【摘要】目前，我国职业教育进行供给侧结构性改革势在必行，是国家发展大势所趋，是国家发展的需要。供给侧结构性改革主要从职业教育的体系、布局、课程建设和教师队伍建设这几个方面进行，加速我国职业教育的信息化、全球化，进而加快我国职业教育供给侧结构性改革步调。
【关键词】职业教育 供给侧 结构性改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0027-02
供给侧结构性改革是习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上提出的，它的提出是促进我国社会生产力水平提升和经济发展的必然要求，对解决我国目前经济社会发展所面临的矛盾有实质性的帮助。供给侧结构性改革的初衷意在适当扩大国内总需求的同时，集中力量推进供给侧结构性改革，从质上提高供给体系的质量与效率，从而源源不断的提升经济增长的动力，实现社会生产力水平的提高。目前我国经济发展面临的矛盾问题还有很多，例如产能过剩，低端产品过剩，高端产品供给不足；有效供给不足，产品质量得不到保证。因此，在我国经济进入新阶段后，改革重点将不再局限于需求侧，更多的将面向供给侧。
一、职业教育实行供给侧结构性改革的必要性
现阶段我国职业教育在供给侧结构方面暴露出诸多问题，文化基础教育后劲不足，多样性差，无法给教育发展提供基础保障；高校培养的人才存在社会实践性差的特点，与社会企业单位用人实际需求严重脱轨；我国职业教育正处于缓慢上升发展阶段，发展并不成熟；教育结构占比不尽合理等等。职业教育是与我国经济发展关系最为密切的教育类型之一，肩负着为社会输送人才的责任[1]。
自我国进入世界中等偏上游收入国家后，伴随着城镇化和经济结构改革速度的加快，我国在经济发展上的矛盾日益突出，存在着大大小小的问题，在教育领域主要表现为结构性失业的问题。现阶段，我国结构性失业压力与日俱增，社会失业现象普遍，就业岗位少，国家政府对失业问题的解决难度越来越大。我国东部沿海地区出现劳动力不足现象，但是西部地区却出现了劳动力供大于求的现象，劳动力区域分布极不平衡；技术工人用工荒现象也是层出不穷，拥有专业技术、高级技术的人员供给量远不及社会需求量，缺口较大；新时代大学生数量逐年增多，而且大学生就业普遍存在眼高手低现象，职业能力和职业素养不高，导致出现大量“毕业即失业”的大学生；失业下岗人员实现再就业困难；高端人才、高水平经营管理人才严重匮乏。以上种种问题均给我国经济发展带来了极大困扰，严重阻碍了我国的经济发展。所以，职业教育实现供给侧结构性改革势在必行，改革职业教育发展模式是现阶段职业教育的重任[2]。
二、职业教育供给侧结构性改革方向
1.合理构建职业院校专业结构
我国职业院校专业结构构建不尽合理，学校应该结合自身的优势，准确合理定位，迎合市场，将设置精力重点放在区域经济社会发展迫切需要的鼓励性产业的相关专业，消减面临淘汰的淘汰类产业相关专业。在专业设置过程中还需要注重对传统产业的相关专业进行改革和适当转型淘汰，服务业向高端化、绿色化和智能化方向发展。结合互联网时代背景，响应国家号召，积极建设发展新兴产业的相关专业，同时也要注意避免专业建设的重复性、盲目性[3]。
2.推进职业教育国际化进程
职业教育要想有更好的发展，必须走向世界，加强和职业教育先进国家的交流合作，探究中外合作办学的新方式。引进国外先进的职业准则和教育资源，建立和国外师生交流合作关系。另外，我国还应培养精通国际准则和海外经营需要的本土人才；同时将国际先进的标准、方法、流程等内容引入国内教学；积极与国际大型企业合力创办人才培养基地；推进职业学校技能比赛国际化建设，提高职业院校技能大赛的国际影响力，也要积极建设职业学校学生参加国际技能比赛的大型培养基地[4]。
3.实现职业教育的信息化
伴随着互联网的发展，在线上进行生产生活活动成为主流，我国职业教育应跟紧时代步伐，跟上互联网的潮流，推进信息化建设，加快数字化专业课程的建设。同时利用互联网先进技术，对职业教育传统教学进行改进，实现职业教育信息化、个性化发展；使用优质教学软件，简化教学过程，提高教学效率；建立线上优质教育资源共享体系，积极探究互联网在职业教育管理、教学、服务等各方面的应用，从而提高我国职业教育信息化水平的国际地位[5]。
4.建立现代职业教育课程体系
加大文化基础教育的投入力度，职业教育应注重学生科学文化素质的培养，文化基础是提高学生职业能力的必要保障。文化教育尤其要注重加强对学生的传统文化教育；另外，职业教育应加大职业技能和职业素养教育力度，探究有效的职业能力培训机制，培养学生吃苦耐劳、敬业奉献等职业精神的培育，同时也要加强学生责任感的培养，培养责任意识。
三、结语
我国职业教育实行供给侧结构性改革是时代的需要，是发展的需要，同时它也是一项系统的庞大工程，涉及到职业教育的方方面面，亟待解决的问题也较为庞杂突出，需要广大的教育工作者的共同努力，积极探索解决之道，同时也要有政府的制度保障予以支持，一起帮助职业教育实现供给侧结构性改革，迎接中华民族更加美好的明天。
参考文献：
[1]王仁贵.供给侧改革主导2016攻坚年[EB/OL].www.gov.cn，2015-12-27.
[2]张慧波.助力“一带一路”国家战略实施[J/OL].光明日报，http：//news.gmw.cn，2015-06-02.
[3]和震.建立现代职业教育治理体系推动产教融合制度创新[J].中国职业技术教育，2014，（12）.
[4]傅志明，徐曉燕.我国职业教育对经济增长的贡献率[J].教育与职业，2005，（13）：16-17.
[5]王磊.职业教育对经济增长贡献研究——基于省际面板数据的实证研究[J].中央财经大学学报，2011（08）：80-85.
【关键词】职业教育 供给侧 结构性改革
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0027-02
供给侧结构性改革是习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上提出的，它的提出是促进我国社会生产力水平提升和经济发展的必然要求，对解决我国目前经济社会发展所面临的矛盾有实质性的帮助。供给侧结构性改革的初衷意在适当扩大国内总需求的同时，集中力量推进供给侧结构性改革，从质上提高供给体系的质量与效率，从而源源不断的提升经济增长的动力，实现社会生产力水平的提高。目前我国经济发展面临的矛盾问题还有很多，例如产能过剩，低端产品过剩，高端产品供给不足；有效供给不足，产品质量得不到保证。因此，在我国经济进入新阶段后，改革重点将不再局限于需求侧，更多的将面向供给侧。
一、职业教育实行供给侧结构性改革的必要性
现阶段我国职业教育在供给侧结构方面暴露出诸多问题，文化基础教育后劲不足，多样性差，无法给教育发展提供基础保障；高校培养的人才存在社会实践性差的特点，与社会企业单位用人实际需求严重脱轨；我国职业教育正处于缓慢上升发展阶段，发展并不成熟；教育结构占比不尽合理等等。职业教育是与我国经济发展关系最为密切的教育类型之一，肩负着为社会输送人才的责任[1]。
自我国进入世界中等偏上游收入国家后，伴随着城镇化和经济结构改革速度的加快，我国在经济发展上的矛盾日益突出，存在着大大小小的问题，在教育领域主要表现为结构性失业的问题。现阶段，我国结构性失业压力与日俱增，社会失业现象普遍，就业岗位少，国家政府对失业问题的解决难度越来越大。我国东部沿海地区出现劳动力不足现象，但是西部地区却出现了劳动力供大于求的现象，劳动力区域分布极不平衡；技术工人用工荒现象也是层出不穷，拥有专业技术、高级技术的人员供给量远不及社会需求量，缺口较大；新时代大学生数量逐年增多，而且大学生就业普遍存在眼高手低现象，职业能力和职业素养不高，导致出现大量“毕业即失业”的大学生；失业下岗人员实现再就业困难；高端人才、高水平经营管理人才严重匮乏。以上种种问题均给我国经济发展带来了极大困扰，严重阻碍了我国的经济发展。所以，职业教育实现供给侧结构性改革势在必行，改革职业教育发展模式是现阶段职业教育的重任[2]。
二、职业教育供给侧结构性改革方向
1.合理构建职业院校专业结构
我国职业院校专业结构构建不尽合理，学校应该结合自身的优势，准确合理定位，迎合市场，将设置精力重点放在区域经济社会发展迫切需要的鼓励性产业的相关专业，消减面临淘汰的淘汰类产业相关专业。在专业设置过程中还需要注重对传统产业的相关专业进行改革和适当转型淘汰，服务业向高端化、绿色化和智能化方向发展。结合互联网时代背景，响应国家号召，积极建设发展新兴产业的相关专业，同时也要注意避免专业建设的重复性、盲目性[3]。
2.推进职业教育国际化进程
职业教育要想有更好的发展，必须走向世界，加强和职业教育先进国家的交流合作，探究中外合作办学的新方式。引进国外先进的职业准则和教育资源，建立和国外师生交流合作关系。另外，我国还应培养精通国际准则和海外经营需要的本土人才；同时将国际先进的标准、方法、流程等内容引入国内教学；积极与国际大型企业合力创办人才培养基地；推进职业学校技能比赛国际化建设，提高职业院校技能大赛的国际影响力，也要积极建设职业学校学生参加国际技能比赛的大型培养基地[4]。
3.实现职业教育的信息化
伴随着互联网的发展，在线上进行生产生活活动成为主流，我国职业教育应跟紧时代步伐，跟上互联网的潮流，推进信息化建设，加快数字化专业课程的建设。同时利用互联网先进技术，对职业教育传统教学进行改进，实现职业教育信息化、个性化发展；使用优质教学软件，简化教学过程，提高教学效率；建立线上优质教育资源共享体系，积极探究互联网在职业教育管理、教学、服务等各方面的应用，从而提高我国职业教育信息化水平的国际地位[5]。
4.建立现代职业教育课程体系
加大文化基础教育的投入力度，职业教育应注重学生科学文化素质的培养，文化基础是提高学生职业能力的必要保障。文化教育尤其要注重加强对学生的传统文化教育；另外，职业教育应加大职业技能和职业素养教育力度，探究有效的职业能力培训机制，培养学生吃苦耐劳、敬业奉献等职业精神的培育，同时也要加强学生责任感的培养，培养责任意识。
三、结语
我国职业教育实行供给侧结构性改革是时代的需要，是发展的需要，同时它也是一项系统的庞大工程，涉及到职业教育的方方面面，亟待解决的问题也较为庞杂突出，需要广大的教育工作者的共同努力，积极探索解决之道，同时也要有政府的制度保障予以支持，一起帮助职业教育实现供给侧结构性改革，迎接中华民族更加美好的明天。
参考文献：
[1]王仁贵.供给侧改革主导2016攻坚年[EB/OL].www.gov.cn，2015-12-27.
[2]张慧波.助力“一带一路”国家战略实施[J/OL].光明日报，http：//news.gmw.cn，2015-06-02.
[3]和震.建立现代职业教育治理体系推动产教融合制度创新[J].中国职业技术教育，2014，（12）.
[4]傅志明，徐曉燕.我国职业教育对经济增长的贡献率[J].教育与职业，2005，（13）：16-17.
[5]王磊.职业教育对经济增长贡献研究——基于省际面板数据的实证研究[J].中央财经大学学报，2011（08）：80-85.