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[摘要]本文着重对中等职业学校学生参加课外体育活动的情况进行调查分析，为在中等职业学校普及课外体育活动提供参考。
[关键词]中等职业学生 课外体育活动 调查与分析
课外体育活动是实现学校体育目的的重要组成形式，也是增强学生体质、发展个性的重要途径。《中华人民共和国体育法》明确规定：“学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛。”但在现实中，课外体育活动的理论地位与实际情况存在着巨大的反差。受多种因素的影响，学校课外体育活动被忽视，处于可有可无的地位。为使中等职业学校的课外体育活动积极、全面、深入的进行，本文运用文献资料、问卷调查、师生座谈等方法对我校学生参加课外体育活动的目的、兴趣、时间等进行调查统计，为此提供一定的理论依据。
1 研究对象与方法
1.1研究对象：本文以作者学校男女学生500人为对象进行问卷测评，有效回收率为100%。
1.2研究方法：问卷调查法，文献资料分析法，座谈法
2 测试结果的研究与分析
2.1中等职业学生参加课外活动的动机与分析
从表可以看出，男生参加课外体育活动排在前三位的动机分别是增强体质（46.89%），丰富课余生活（23.07%），竞技比赛（16.1%）。女生排在前三位的动机分别是增强体质（43.17%），健美形体（17.18%），丰富课余生活（14.98%）。
调查结果表明，学生参加课外体育活动的动机主要集中在增强体质、健美形体、丰富课余生活等几个方面。这表明学生已充分认识到参加课外体育活动的作用，而其他几个学习动机所占比例较低，则与中等职业学校的实际情况有关，如学习负担不重学校体育达标要求不严格等。
2.2中等职业学生参加课外体育活动兴趣和时间的调查与分析
2.2.1通过问卷调查，男生选择课外体育活动的项目排在前三位的是篮球（43%），足球（17%），游戏（14%），合计占74%。女生排在前三位的项目是篮球（31%），踢毽子与跳绳（25%），游戏（11%），合计占67%。调查数据表明男女学生体育兴趣的稳定趋于明显集中。
2.2.2学生参加课外体育活动的时间调查显示；每天坚持参加课外体育活动的学生人数为67人，仅占学生总数的13.4%。而每位学生每天参加课外活动的平均时间为15分钟，与要求的每人每天1小时相差甚远，令人堪忧。
2.2.3学生参加课外活动选择的项目集中，参加时间如此之少，造成这种现象的原因是什么，分析归纳为以下几点:
（1）主管领导对体育工作认识不高
领导对体育工作认识不高造成了体育经费少、体育器材少、体育活动场所少、体育教师工作热情小的“三少一小”现象，如此必然导致学生没有更多的选择项目的余地。
（2）缺乏正确指导
由于学生人数多，对体育项目的兴趣、爱好、活动方式均有不同，教师本身的局限性等项目，导致指导缺乏广泛性、多样性，不利于课外体育活动全面持久地开展。
（3）体育活动组织机构不健全
职业学校的体育组织机构不完善，职责不分明，不能发挥其真正作用，学生常常是自发组织一些课外活动，多仅凭一时的兴趣，缺乏正确的指导思想和明确的目的，因而难于保持经常性。
（4）没有形成良好的氛围
具有一定群众基础，又适合学生心理、生理特点的项目没能普遍开展，同时缺乏竞技比赛和有鲜明特色、新颖的项目，仅学生参加课外活动的兴趣降低而把爱好转移到泡网吧等不健康的内容上。
3 建议
3.1解放思想，提高认识
主管领导应解放思想，转变观念，根据本校的具体情况，投入必要的人力物力，加强场地器材建设，充分发挥体育教师的积极性和创造性。大力开展形式多样的体育活动，形成良好的体育传统和风气。
3.2构建新型课外体育活动组织模式
組建课外活动小组，学生只要有一种爱好就可自愿参加，每个课外小组不要求人数，超过三人即可。课外活动小组由组长负责，班主任和体育委员领导，学生会监管，体育教师具体指导下开展工作。
3.3提高学生体育活动兴趣形成良好氛围
根据学生体育活动兴趣趋向于健身健美和娱乐的特点，体育教研组应选择一些学生直接感兴趣的课外活动内容，同时举行一些小型多样比赛，让所有学生都参与到其中来。
3.4加强教师学习，提高业务水平
由于新的体育项目不断出现，课外体育活动的内容更加丰富，这就要求体育教师不断学习、更新、扩大知识面，以适应发展的需要。
随着体育走向世界，面向未来，终生体育的思想被人们所重视，我们应清晰认识到学校课外体育活动的重要性，使其成为学校体育工作的重要部分。为学校体育以及整个学校注入新的生机和活力。
参考文献：
[1]李素文．科技信息（学术版）．2007，（1）．
[2]徐力克．科技资讯．2007，（21）．
[关键词]中等职业学生 课外体育活动 调查与分析
课外体育活动是实现学校体育目的的重要组成形式，也是增强学生体质、发展个性的重要途径。《中华人民共和国体育法》明确规定：“学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课外训练和体育竞赛。”但在现实中，课外体育活动的理论地位与实际情况存在着巨大的反差。受多种因素的影响，学校课外体育活动被忽视，处于可有可无的地位。为使中等职业学校的课外体育活动积极、全面、深入的进行，本文运用文献资料、问卷调查、师生座谈等方法对我校学生参加课外体育活动的目的、兴趣、时间等进行调查统计，为此提供一定的理论依据。
1 研究对象与方法
1.1研究对象：本文以作者学校男女学生500人为对象进行问卷测评，有效回收率为100%。
1.2研究方法：问卷调查法，文献资料分析法，座谈法
2 测试结果的研究与分析
2.1中等职业学生参加课外活动的动机与分析
从表可以看出，男生参加课外体育活动排在前三位的动机分别是增强体质（46.89%），丰富课余生活（23.07%），竞技比赛（16.1%）。女生排在前三位的动机分别是增强体质（43.17%），健美形体（17.18%），丰富课余生活（14.98%）。
调查结果表明，学生参加课外体育活动的动机主要集中在增强体质、健美形体、丰富课余生活等几个方面。这表明学生已充分认识到参加课外体育活动的作用，而其他几个学习动机所占比例较低，则与中等职业学校的实际情况有关，如学习负担不重学校体育达标要求不严格等。
2.2中等职业学生参加课外体育活动兴趣和时间的调查与分析
2.2.1通过问卷调查，男生选择课外体育活动的项目排在前三位的是篮球（43%），足球（17%），游戏（14%），合计占74%。女生排在前三位的项目是篮球（31%），踢毽子与跳绳（25%），游戏（11%），合计占67%。调查数据表明男女学生体育兴趣的稳定趋于明显集中。
2.2.2学生参加课外体育活动的时间调查显示；每天坚持参加课外体育活动的学生人数为67人，仅占学生总数的13.4%。而每位学生每天参加课外活动的平均时间为15分钟，与要求的每人每天1小时相差甚远，令人堪忧。
2.2.3学生参加课外活动选择的项目集中，参加时间如此之少，造成这种现象的原因是什么，分析归纳为以下几点:
（1）主管领导对体育工作认识不高
领导对体育工作认识不高造成了体育经费少、体育器材少、体育活动场所少、体育教师工作热情小的“三少一小”现象，如此必然导致学生没有更多的选择项目的余地。
（2）缺乏正确指导
由于学生人数多，对体育项目的兴趣、爱好、活动方式均有不同，教师本身的局限性等项目，导致指导缺乏广泛性、多样性，不利于课外体育活动全面持久地开展。
（3）体育活动组织机构不健全
职业学校的体育组织机构不完善，职责不分明，不能发挥其真正作用，学生常常是自发组织一些课外活动，多仅凭一时的兴趣，缺乏正确的指导思想和明确的目的，因而难于保持经常性。
（4）没有形成良好的氛围
具有一定群众基础，又适合学生心理、生理特点的项目没能普遍开展，同时缺乏竞技比赛和有鲜明特色、新颖的项目，仅学生参加课外活动的兴趣降低而把爱好转移到泡网吧等不健康的内容上。
3 建议
3.1解放思想，提高认识
主管领导应解放思想，转变观念，根据本校的具体情况，投入必要的人力物力，加强场地器材建设，充分发挥体育教师的积极性和创造性。大力开展形式多样的体育活动，形成良好的体育传统和风气。
3.2构建新型课外体育活动组织模式
組建课外活动小组，学生只要有一种爱好就可自愿参加，每个课外小组不要求人数，超过三人即可。课外活动小组由组长负责，班主任和体育委员领导，学生会监管，体育教师具体指导下开展工作。
3.3提高学生体育活动兴趣形成良好氛围
根据学生体育活动兴趣趋向于健身健美和娱乐的特点，体育教研组应选择一些学生直接感兴趣的课外活动内容，同时举行一些小型多样比赛，让所有学生都参与到其中来。
3.4加强教师学习，提高业务水平
由于新的体育项目不断出现，课外体育活动的内容更加丰富，这就要求体育教师不断学习、更新、扩大知识面，以适应发展的需要。
随着体育走向世界，面向未来，终生体育的思想被人们所重视，我们应清晰认识到学校课外体育活动的重要性，使其成为学校体育工作的重要部分。为学校体育以及整个学校注入新的生机和活力。
参考文献：
[1]李素文．科技信息（学术版）．2007，（1）．
[2]徐力克．科技资讯．2007，（21）．