【摘 要】
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小学是学生进入学习的第一个阶段,由于学生的年龄较小、好奇心较强和秩序纪律概念较浅等问题,导致学生的管理一直是小学教学的难点。我国的义务教学往往会设定班主任这一管理
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小学是学生进入学习的第一个阶段,由于学生的年龄较小、好奇心较强和秩序纪律概念较浅等问题,导致学生的管理一直是小学教学的难点。我国的义务教学往往会设定班主任这一管理职务,与科任不同的是,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,需要对班级学生的思想、学习、健康和生活负责。观察和沟通是班主任开展管理工作的主要渠道,观察是班主任从学生的言行和举止出发,只能起到表面效果,而沟通则是多方面和更深层的了解。本文将重点从小学班主任班级管理中的沟通问题出发,提出有效的沟通策略。
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