【摘 要】
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深度教学是以地理高阶思维培养为主,进行知识深度加工与融合,形成条理化和开放化的知识体系、逻辑化的创新思维方式、深邃化的地理辩证思想、优选化的地理决策模式的过程。地
【机 构】
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重庆市第一中学校,重庆市万州区教科所,
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深度教学是以地理高阶思维培养为主,进行知识深度加工与融合,形成条理化和开放化的知识体系、逻辑化的创新思维方式、深邃化的地理辩证思想、优选化的地理决策模式的过程。地理高阶思维的培养可在课堂中采取如下实施路径:营造宽松环境,打造思维文化;评估低阶能力,设定高阶目标;呼应知识主题,优选情境材料;循迹思维路径,精心预设问题;思维过程直观,逻辑链网可视;建立高阶模式,构筑思维变形:预设高阶活动项目,小组解决问题。
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