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数学教学是一个动态生成的过程,会有很多突发状况发生,教师应善于捕捉这些意料之外的信息,并加以利用,以激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力和自主探究能力,提高教学质量,提升学生数学核心素养。文章对课堂提问、小组合作以及动手操作中的动态生成进行研究。
新课改背景下数学课堂教学动态生成研究
【摘 要】
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数学教学是一个动态生成的过程,会有很多突发状况发生,教师应善于捕捉这些意料之外的信息,并加以利用,以激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力和自主探究能力,提高教学质量
【机 构】
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江苏省盐城市大冈小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2019年23期
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