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[摘要]我国体育事业的改革正在如火如荼地进行，这为公共体育教学活动的改革提出了新的要求，也提出了新的契机。在当前情况下，对公共体育教学现状进行深入了解成為针对性的采取措施的关键。本文围绕我国公共体育教学的现状进行分析，给出了针对性的改善措施，为公共体育教学的良性发展提出了参考。
[关键词]新形势 公共体育教学 改善措施
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）01-0256-01
一、新形势下公共体育教学的现状
（一）整体发展缓慢，成果提升有限
公共体育教学活动中，学生普遍对这一科目的理解不够完全，在观念上没有认识到积极参加公共体育活动的重要性，学习动力不够，这在一定程度上影响了教学效果提升的效率。目前，公共体育教学在我国各类型专科、本科类院校中有所普及，但是其实际教学效果并没有明显的提升，距离深入人心发挥影响还有较大的差距。
（二）教育教学模式陈旧，教学效率不高
传统的公共体育教学采用的方法过于单一，以课堂讲解、示范、指导学生进行练习并纠正为主，以重复性的概念灌输和动作演练为主，对学生的兴趣、爱好和个人意愿、潜质的关注度不足，无法激发学生的参与热情。公共体育运动本身在关注体育健身有效性的同时，也注重提升学生和民众的体育运动热情和趣味性。在正常的公共体育教学中不关注对学习热情的培养，就丧失了公共体育价值的完全展现，不利于学生养成良好的公共体育运动价值观念，需要执教人员和相关院校加以注意。
（三）公共体育教学成果未获得合理转化
公共体育教学活动的最终目的是为了推广和普及良好的运动健身理念，提升民众的健康水平。不过在实际教育教学活动中，大部分学生没有将所学到的知识运用到实际生活中。除了部分学生对公共体育运动有浓厚的兴趣外，大部分学生把这门课程当做普通的课堂知识，没有在实际生活中践行相关知识的意愿。从这方面来看，公共体育教育活动要落实到实际生活中发挥作用，还有很长远的发展周期。
二、公共体育教学活动的改善措施
（一）学校要加大公共体育价值的引导
在专科院校的公共体育教学活动中，引导学生树立正确的公共体育学习观念非常重要，这是推动国内公共体育事业发展的重要环节。学校和公共体育教育老师，在教学活动中要注意结合学生的实际健康状况、体育兴趣爱好等因素进行科学合理的引导，帮助学生更正固有的体育运动观念，让学生认识到良好的公共体育学习兴趣对学生身体健康和智力发展的重要性。
学校要适当加大公共体育教学成果的考查，除了一些基本知识的考查之外，还要注意考查学生对公共体育价值的理解和领悟。要通过题目的设置和课程的编排来强调学生参加公共体育运动的重要性，帮助学生形成正确的体育运动观念，促进良好的学习风尚形成。
（二）要开展形式多样的教育教学活动
传统的教育教学方式不注意对学生的兴趣进行培养，不关注学生在课堂上的情绪反应和感受，难以引起学生的共鸣。新的公共体育教学需要更多关注学生的思想观念，以学生乐于接受的教育内容和教育形式传递科学规范的价值观念，让学生在参与教育活动的过程中有所收获。
学校可以考虑设置公共体育价值和有效性的辩论赛、演讲比赛、征文，或者与学校的体育运动社团、学生会等组织联合开展公共体育知识宣讲和科普宣传，或者邀请专业老师为大家做讲座，邀请学生就公共体育相关的话题进行讨论等。将这些形式多样的教学活动充分利用起来，在校园内构建更加丰富多彩的公共体育宣传教育活动，从而营造积极向上的学习氛围，引领学生积极投入到公共体育教学课程学习中来。
（三）巧妙利用网络平台和多媒体进行互动
如今的大学生以90后为主要群体，他们在性格特点上突出表现为对新鲜有趣的事物充满热情，对死板无聊的教学方式比较厌烦。为此，学校应该考虑遵从学生的群体心理特点进行改进，考虑以互联网社交平台，比如QQ群、微信、微博、博客、播客等作为与学生进行情感交流联通的主要阵营，在课下不断设计话题进行沟通和互动。在这个过程中，要注意适当融入一些网络语言，或者干脆将这个平台交给有兴趣的学生管理，增进学生了解公共体育内容和话题的积极性，提升学生对这一话题的关注。
在课堂上也可以利用多媒体课件，将相关的视频、音频、图片和文字资料等投放出来，让大家共同进行讨论和研究，这对于增进师生情感关联，提升学生对课堂内容的兴趣也有积极作用。
三、总结
在新形势下进行公共体育教学改革面临着很多困难，其中最主要的是教学理念不能与时俱进，教学方式与学生的接受能力、接受特点不能完美契合。公共体育教师和从业者在进行教学方式改革的时候，需要大胆创新，密切结合学生的实际情况进行教学方式更新，关注学生的实际学习效果，避免教学工作陷入被动和不利局面。
【参考文献】
[1]胡剑.江苏省本科院校大学生体质现状与自身原因的分析研究[J].江苏技术师范学院学报（自然科学版），2008（01）.
[2]刁国炎，韩晓伟.云南省大学生参加体育活动现状及对策研究[J].体育科技，2010（04）.
责任编辑：武聪
[关键词]新形势 公共体育教学 改善措施
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）01-0256-01
一、新形势下公共体育教学的现状
（一）整体发展缓慢，成果提升有限
公共体育教学活动中，学生普遍对这一科目的理解不够完全，在观念上没有认识到积极参加公共体育活动的重要性，学习动力不够，这在一定程度上影响了教学效果提升的效率。目前，公共体育教学在我国各类型专科、本科类院校中有所普及，但是其实际教学效果并没有明显的提升，距离深入人心发挥影响还有较大的差距。
（二）教育教学模式陈旧，教学效率不高
传统的公共体育教学采用的方法过于单一，以课堂讲解、示范、指导学生进行练习并纠正为主，以重复性的概念灌输和动作演练为主，对学生的兴趣、爱好和个人意愿、潜质的关注度不足，无法激发学生的参与热情。公共体育运动本身在关注体育健身有效性的同时，也注重提升学生和民众的体育运动热情和趣味性。在正常的公共体育教学中不关注对学习热情的培养，就丧失了公共体育价值的完全展现，不利于学生养成良好的公共体育运动价值观念，需要执教人员和相关院校加以注意。
（三）公共体育教学成果未获得合理转化
公共体育教学活动的最终目的是为了推广和普及良好的运动健身理念，提升民众的健康水平。不过在实际教育教学活动中，大部分学生没有将所学到的知识运用到实际生活中。除了部分学生对公共体育运动有浓厚的兴趣外，大部分学生把这门课程当做普通的课堂知识，没有在实际生活中践行相关知识的意愿。从这方面来看，公共体育教育活动要落实到实际生活中发挥作用，还有很长远的发展周期。
二、公共体育教学活动的改善措施
（一）学校要加大公共体育价值的引导
在专科院校的公共体育教学活动中，引导学生树立正确的公共体育学习观念非常重要，这是推动国内公共体育事业发展的重要环节。学校和公共体育教育老师，在教学活动中要注意结合学生的实际健康状况、体育兴趣爱好等因素进行科学合理的引导，帮助学生更正固有的体育运动观念，让学生认识到良好的公共体育学习兴趣对学生身体健康和智力发展的重要性。
学校要适当加大公共体育教学成果的考查，除了一些基本知识的考查之外，还要注意考查学生对公共体育价值的理解和领悟。要通过题目的设置和课程的编排来强调学生参加公共体育运动的重要性，帮助学生形成正确的体育运动观念，促进良好的学习风尚形成。
（二）要开展形式多样的教育教学活动
传统的教育教学方式不注意对学生的兴趣进行培养，不关注学生在课堂上的情绪反应和感受，难以引起学生的共鸣。新的公共体育教学需要更多关注学生的思想观念，以学生乐于接受的教育内容和教育形式传递科学规范的价值观念，让学生在参与教育活动的过程中有所收获。
学校可以考虑设置公共体育价值和有效性的辩论赛、演讲比赛、征文，或者与学校的体育运动社团、学生会等组织联合开展公共体育知识宣讲和科普宣传，或者邀请专业老师为大家做讲座，邀请学生就公共体育相关的话题进行讨论等。将这些形式多样的教学活动充分利用起来，在校园内构建更加丰富多彩的公共体育宣传教育活动，从而营造积极向上的学习氛围，引领学生积极投入到公共体育教学课程学习中来。
（三）巧妙利用网络平台和多媒体进行互动
如今的大学生以90后为主要群体，他们在性格特点上突出表现为对新鲜有趣的事物充满热情，对死板无聊的教学方式比较厌烦。为此，学校应该考虑遵从学生的群体心理特点进行改进，考虑以互联网社交平台，比如QQ群、微信、微博、博客、播客等作为与学生进行情感交流联通的主要阵营，在课下不断设计话题进行沟通和互动。在这个过程中，要注意适当融入一些网络语言，或者干脆将这个平台交给有兴趣的学生管理，增进学生了解公共体育内容和话题的积极性，提升学生对这一话题的关注。
在课堂上也可以利用多媒体课件，将相关的视频、音频、图片和文字资料等投放出来，让大家共同进行讨论和研究，这对于增进师生情感关联，提升学生对课堂内容的兴趣也有积极作用。
三、总结
在新形势下进行公共体育教学改革面临着很多困难，其中最主要的是教学理念不能与时俱进，教学方式与学生的接受能力、接受特点不能完美契合。公共体育教师和从业者在进行教学方式改革的时候，需要大胆创新，密切结合学生的实际情况进行教学方式更新，关注学生的实际学习效果，避免教学工作陷入被动和不利局面。
【参考文献】
[1]胡剑.江苏省本科院校大学生体质现状与自身原因的分析研究[J].江苏技术师范学院学报（自然科学版），2008（01）.
[2]刁国炎，韩晓伟.云南省大学生参加体育活动现状及对策研究[J].体育科技，2010（04）.
责任编辑：武聪