【摘 要】
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进入教材的文本（课文）应具备思想性，这是国家意志的体现，也是文本进入教材的第一道防线。现行的小学语文教材以人文主题组元，一定程度上体现了这一思想。但这种“主题先行”的选编
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进入教材的文本（课文）应具备思想性，这是国家意志的体现，也是文本进入教材的第一道防线。现行的小学语文教材以人文主题组元，一定程度上体现了这一思想。但这种“主题先行”的选编理念，在一定程度上造成了文本思想性较强。我们无理由排斥这样的选文，而要理性分析文本及学情，并采取相应的教学对策，才不会让学生曲解文本。本文试以苏教版二年级上册《孔繁森》为例抛砖引玉。
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