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晚上,和朋友去听了一场关于欧盟经济的研讨会,法德两国的教授和听众唇枪舌剑,好不热闹。
放眼望去,百分之八十的听众都是老年人,白发苍苍,满脸沟壑,有的听力已经弱化了,同步翻译器调得有点响,有的视力不太灵光,戴着厚厚的眼镜。
但是,这不妨碍他们专注听讲,他们认真做着笔记,抢着发言,进行针锋相对地辩论……相比起来,在场的年轻人倒显得吊儿郎当,时不时会掏出手机刷一下社交网络。
其实,无论是公开性的研讨会,还是新开放的艺术展或是在公共图书馆,我们经常能看到很多老人,而他们的专注程度常常让我感到羞愧。
记得某次在一个学外语的社交网络上,我碰到一个72岁的法国爷爷,他说他退休之后开始自学西班牙语,每天要看2小时网络教程,再做2个小时练习。
还有之前在洛桑旅游时,也遇到一个70多岁的老爷爷,他告诉我,现在正在大学里学习制作机器人,兼修戏剧,还强烈推荐我去看他们学校的机器人展。
相比起来,国内的父辈们,学习热情就没这么高了。
且不说七八十岁的老人,就连刚满50的中年人,都带着一种“我已年过半百,我已学不了新东西”的思想。
2015年10月,父母来巴黎看我,因为请不了假,我只好在上班前领着他们到景点,下班后再到离他们最近的地铁站接应。
按理说,地铁里标识明显,终点站跟地图对上,换线也不难。父母虽然不会外语,可发短信是用拼音输入法,所以字母在他们眼中总不会是长一个样的蝌蚪。
但就是在我讲解加示范,带着他们乘坐地铁换线二三十次之后,我妈还是无奈地摇摇头,而我爸完全没在听我说话。那几天,老妈对我重复最多的就是“我已经50了,怎么可能记住这个单词”。可是,有一天,他们自己去超市买东西,收银员少找了几欧元,他们各种比画法把钱要回来了。之后,他们参团去意大利旅游,跟大家走散,也是一路对着地图坐地铁,安全到达酒店。
真的是学不会吗?还是一种认命式的自我暗示,把大脑变成了滴水不进的铜墙铁壁?还是一种赶集似的慌张,巴不得30岁过完人生,40岁步入老年,50岁脑子已经不需要转了?
还是填鸭式教育下,对非应试知识的习惯性漠视?
如今的欧洲,在经济方面已经比不上狂奔的中国, 但在文化领域,却比中国发达多了,这一点体现在文化的沉淀和对精神领域不懈的追求上。
在这里,学习不只是因为有用才被需要,而是已经成了一种习惯,一种生活方式,甚至是一种享受。
退休的老人,学外语,研究新科技都太普遍了。他们也一样面临记忆力、听力、视力下降的问题,单词读一遍记不住,就多背几遍,听一遍听不懂,就录下来多听几遍,耐心点总能有收获。他们不会有年事已高的认命,更不会有老了就学不会新东西的思想。
教育的目的,知识的获取,相信都不仅是为了构建生存的框架,抑或是为了塞满荷包。它还在于让我们对这个世界拥有更透彻的理解,更多样的视角和更柔软的包容,从而带来更丰富的愉悦方式和更平和的生活底气。等老的时候,可纵论时政,可追逐新科技,可与其他国家的人交流跳广场舞的技巧,可摆脱走马观花又强迫购物的旅行团,这些是不是比待在家里伺候脾气像老子的孙子要有趣一点?
更重要的是这种不断前行的状态,会让人忘记了年华的流逝。
因为青春逝去,一定不是从皱纹开始的,而是从好奇心和求知欲的丧失开始。
放眼望去,百分之八十的听众都是老年人,白发苍苍,满脸沟壑,有的听力已经弱化了,同步翻译器调得有点响,有的视力不太灵光,戴着厚厚的眼镜。
但是,这不妨碍他们专注听讲,他们认真做着笔记,抢着发言,进行针锋相对地辩论……相比起来,在场的年轻人倒显得吊儿郎当,时不时会掏出手机刷一下社交网络。
其实,无论是公开性的研讨会,还是新开放的艺术展或是在公共图书馆,我们经常能看到很多老人,而他们的专注程度常常让我感到羞愧。
记得某次在一个学外语的社交网络上,我碰到一个72岁的法国爷爷,他说他退休之后开始自学西班牙语,每天要看2小时网络教程,再做2个小时练习。
还有之前在洛桑旅游时,也遇到一个70多岁的老爷爷,他告诉我,现在正在大学里学习制作机器人,兼修戏剧,还强烈推荐我去看他们学校的机器人展。
相比起来,国内的父辈们,学习热情就没这么高了。
且不说七八十岁的老人,就连刚满50的中年人,都带着一种“我已年过半百,我已学不了新东西”的思想。
2015年10月,父母来巴黎看我,因为请不了假,我只好在上班前领着他们到景点,下班后再到离他们最近的地铁站接应。
按理说,地铁里标识明显,终点站跟地图对上,换线也不难。父母虽然不会外语,可发短信是用拼音输入法,所以字母在他们眼中总不会是长一个样的蝌蚪。
但就是在我讲解加示范,带着他们乘坐地铁换线二三十次之后,我妈还是无奈地摇摇头,而我爸完全没在听我说话。那几天,老妈对我重复最多的就是“我已经50了,怎么可能记住这个单词”。可是,有一天,他们自己去超市买东西,收银员少找了几欧元,他们各种比画法把钱要回来了。之后,他们参团去意大利旅游,跟大家走散,也是一路对着地图坐地铁,安全到达酒店。
真的是学不会吗?还是一种认命式的自我暗示,把大脑变成了滴水不进的铜墙铁壁?还是一种赶集似的慌张,巴不得30岁过完人生,40岁步入老年,50岁脑子已经不需要转了?
还是填鸭式教育下,对非应试知识的习惯性漠视?
如今的欧洲,在经济方面已经比不上狂奔的中国, 但在文化领域,却比中国发达多了,这一点体现在文化的沉淀和对精神领域不懈的追求上。
在这里,学习不只是因为有用才被需要,而是已经成了一种习惯,一种生活方式,甚至是一种享受。
退休的老人,学外语,研究新科技都太普遍了。他们也一样面临记忆力、听力、视力下降的问题,单词读一遍记不住,就多背几遍,听一遍听不懂,就录下来多听几遍,耐心点总能有收获。他们不会有年事已高的认命,更不会有老了就学不会新东西的思想。
教育的目的,知识的获取,相信都不仅是为了构建生存的框架,抑或是为了塞满荷包。它还在于让我们对这个世界拥有更透彻的理解,更多样的视角和更柔软的包容,从而带来更丰富的愉悦方式和更平和的生活底气。等老的时候,可纵论时政,可追逐新科技,可与其他国家的人交流跳广场舞的技巧,可摆脱走马观花又强迫购物的旅行团,这些是不是比待在家里伺候脾气像老子的孙子要有趣一点?
更重要的是这种不断前行的状态,会让人忘记了年华的流逝。
因为青春逝去,一定不是从皱纹开始的,而是从好奇心和求知欲的丧失开始。