【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,新课程改革对于高中物理教学也提出了更高的要求,要求高中物理教学在三维目标下对学生进行科学教育,只有发挥物理课程的人文教育功能才能够达成情
【机 构】
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广西贵港市民族中学,广西 贵港,537100
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随着新课程改革的不断深入,新课程改革对于高中物理教学也提出了更高的要求,要求高中物理教学在三维目标下对学生进行科学教育,只有发挥物理课程的人文教育功能才能够达成情感态度与价值观这一目标.然而,受到多方面因素的影响,高中物理教学中的人文教育一直都得不到重视,教师们过分重视物理知识和技能的传统,忽略了探究精神等人文因素的渗透,从而影响到新时期高中物理教学的效果.为此,本文首先对人文教育在高中物理教育中渗透存在的问题进行分析,并提出相应有效的策略.
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