【摘 要】
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目的在教育均衡发展的背景下,通过硬指标（硬件配置）和软指标（学生发展、教师投入、校长管理）对县域城乡教育一体化进行研究.方法：在硬指标的研究中,对H省抽取40 个区县的硬指标情
【机 构】
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湖南省教育科学研究院,湖南省教育科学研究院教育督导评价研究所,湖南第一师范学院教育科学学院
【基金项目】
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湖南省社科成果评委会2016年度重大委托课题“湖南统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展研究”（编号：XSP2016W01）的阶段性研究成果.
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目的在教育均衡发展的背景下,通过硬指标（硬件配置）和软指标（学生发展、教师投入、校长管理）对县域城乡教育一体化进行研究.方法：在硬指标的研究中,对H省抽取40 个区县的硬指标情况进行研究;在软指标研究中,采用义务教育质量监测数据进行分析.结果：从硬指标看,40 个区县中小学和初中不均衡发展的区县都有5 个（占12.5%）;从软指标看,40 个区县中小学和初中不均衡发展的区县分别有15个（占37.5%）和16 个（占40%）.结论：县域城乡义务教育均衡的发展要全面衡量,不仅要考虑硬指标的均衡,也要考虑软指标
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