浅谈现代教育技术在美术教学中的运用

来源 :科学决策 | 被引量 : 0次 | 上传用户:soar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在美术教学中,合理地运用现代教育技术,直观、形象地进行教学,使学生的创造才能得以充分发挥,从而更好地提高美术教学的效果,正是我们教师的执着追求。
其他文献
以太阳能采热贮能供应系统热源为用户供暖,集热器面积按采暖期平均负荷确定,利用采暖系统的蓄热功能,实现采暖系统热能的输入和输出,从系统设计开发模式上考虑热效率的智能控制、
<正>当前,以"问题为中心"的学习模式已成为课堂教学的重要组织形式。然而在我们的课堂教学中,无关痛痒的假问题、无动于衷的冷问题、无从下手的难问题、无关紧要的小问题等低
<正>当前,随着课改的深入,练笔以其独特的魅力,越来越得到重视,中高年级每一册语文教材中都有"小练笔"的身影。练笔之所以如此受青睐,是因为它有大作用。写作非一朝一夕就能
目的:探讨姑息性手术治疗和经导管肝动脉化疗栓塞(TACE)对进展期肝癌患者生活质量的影响。方法:采用问卷调查法了解155例行姑息性手术治疗(手术组)及141例行TACE治疗(TACE组)的进展期
【编者按】《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“实施建议”中提出:“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。”如何贯彻落实课标这一要求,在培养学生“感受和理解”能力的同时,循序渐进,扎扎实实地培养学生“欣赏和评价”的能力?有哪些具体的策略、做法?本专辑集中对这些问题进行探讨。  在阅读教学中教师采取适当的方法,引
布鲁姆认为:“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。”根据笔者的观察,目前阅读教学目标的确定有两个问题:一是目标繁杂,导致教学面面俱到;二是目标窄化,导致教学片面、不到位。那么该如何准确把握阅读教学的教学目标呢?笔者结合课例谈两点体会。  一、弱水三千,只取一瓢饮  《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称“新课标”)对阅读目标的规定是:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法
浙江在腾飞近十几年是浙江历史上经济发展最快、综合实力最强的时期。浙江国内生产总值由1989年的843.7亿元增加到2005年的1万亿元;民营企业已占浙江工业经济的95%以上。2005年1
近年来,中共成都市委和市政府在建立专家决策咨询机制方面大胆探索,取得了从经验型决策向科学化决策转变的突破性进展。
9月20日,大西线南水北调工程的倡议者郭开和他的合作者于招英、蔡金水以及《西藏之水救中国》的作者李伶,四位同志接受了本刊记者的采访。郭开介绍了他和蒋本兴(水利部原副部级
一、多重激趣,提高探究积极性兴趣是一切教学之源,如果不能激发学生的学习兴趣和激情,就算教师有再好的教学技巧也是白搭。同时,在教学过程中,教师应该要把自己放在和学生平