学校历来就是一个充满竞争火药味的场所，而教师之间的专业竞争是必然的，也是一种正常的互动提高过程。如果没有适当的竞争，久而久之，教师们势必会产生职业倦怠，工作不思进取得过且过，其教学与管理只能不断走下坡路。然而，如何有效地激发教师们的专业竞争意识呢，笔者认为校长有必要做好以下三个方面的工作：
　　
　　“搭架子”——及时提供各种公平竞争的平台
　　
　　大凡竞争都离不开一定的平台，而平台只有经过精心设计，严密搭建，公平公正,才能充分发挥应有的效能。因此，校长首先应是个卓越的规划大师，其主要任务是有计划、有层次、有组织地对平台进行统筹安排、规划布局，以便最大限度地为教师开展专业竞争提供有利的条件。比如对青年教师可多进行一些教学基本功比赛，让真正优秀的教师从中脱颖而出，然后重点对其进行培养，努力将他们打造成为学校的一股中坚力量。对于中老年教师可多进行一些备课、说课比赛，通过这样形式新颖、内容活泼的“现身说法”活动，让其优秀的教学经验得以继承和发扬，使之演化成为学校中一笔极其宝贵的教学财富。
　　
　　“发银子”——大力改革工资、奖金分配制度
　　
　　重金之下必有勇夫，教师同样也是人，有时也需要金钱的刺激，才能将潜在的竞争意识迅速激发出来。从这个意义上说，校长又应当是个精明的理财大师。平时需要认真搞好有关调查研究，对教师的各项考核做到心中有数，然后通过颁布一系列工资、奖金改革配套措施来奖优罚劣，力争把钱都用在刀刃上，让真正有实力的教师理所当然地成为教师群体中的“富翁”或“大款”。教师之间只有从月收入或年终奖上有了切肤之痛的巨大差距，才有可能主动加入到竞争的行列。因此，学校如能巧妙运用好“发银子”这个奖励机制，就会在无形中给教师带来一定的压力，从而让压力水到渠成地变成动力。
　　
　　“放梯子”——认真签订“师徒协议”促成长
　　
　　教师之间相互学习、取长补短，也是学校教师管理中最重要的一环，尤其是那些初出茅庐的青年教师更有必要与优秀的老教师一对一结成“教学对子”。从这个角度上讲，校长还应当是个出色的裁判大师。新学期伊始，校长可在全校教职工大会上，专门隆重地搞一次“师徒协议”签订仪式。然后，严格要求各学科的“教学对子”认真履行其承诺，轮到期末时根据每个对子的“实绩”，再大张旗鼓地进行“表彰先进，鞭策后进”的活动。“师徒协议”实际上是一把“双刃剑”，它既鉴别了每个老教师的工作能力的高低，又让青年教师得到了应有的锻炼，极大地缩短了与优师的距离。如果学校能够长期坚持下去，并形成良性循环，就一定会促进整个教师队伍竞争意识的提高。
　　（作者单位：山东邹城兖矿集团第一小学）