【摘 要】
：
历史是一门偏文科性的学科,相较于其他学科而言知识点比较繁杂琐碎,学生在课后常常花费大量时间对知识点进行记忆。其实,历史学科考试通常以史料呈现作为题目,所以,如果教师
论文部分内容阅读
历史是一门偏文科性的学科,相较于其他学科而言知识点比较繁杂琐碎,学生在课后常常花费大量时间对知识点进行记忆。其实,历史学科考试通常以史料呈现作为题目,所以,如果教师在平时教学中忽略史料教学会导致学生在面对史料题目时不知如何下手,最终导致历史成绩较低。通过史料教学的应用就可以改变这一现状,让学生通过了解史料来更加直观地感知历史知识,激发学生对历史学科的学习兴趣,有利于学生将历史知识整体串联在一起,对历史有更为清晰的认知,同时,培养学生对史料的理解能力,以及对知识的应用能力。
其他文献
笔者充分利用教材提供的大量地图、景观图片和课堂活动，结合多媒体课件，让学生在原有区域地理知识基础上直观认识日本自然环境、经济和文化的特点，并通过小组活动探究，以激励学生自主参与、主动探索、主动思考，激发学生学习地理的兴趣，培养他们读图析图的能力，使学生初步掌握提升区域认知素养的方式方法。 【教学目标】 知识与技能 在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括日本自然环境的
目的为确保全院范围内紧急情况下提供可及的复苏术,建立院内紧急医疗救援团队,参与全院心肺骤停患者的抢救,及时抢救患者生命,提高心肺复苏抢救成功率,方法建立跨部门院内紧
目的探究呼吸肌功能锻炼联合个性化健康教育对矽肺康复期患者呼吸功能的影响。方法选取2017年12月—2019年4月在医院进行矽肺治疗的106例患者,将患者随机分为常规组及观察组,
微故事具有章节短小、情节生动的特点,在历史教学中如果能够合理地插入微故事能够激发学生对于历史学习的兴趣,也能让学生更好地认识历史和理解历史。所以,在一节新的历史课
教育应该培养学生的探究能力,探究能力有着高阶与低阶之分。我们把基于小组的简单讨论、低水平探究、在知识领域浅尝辄止的探究模式称为低阶模式。与之相对的是学生在教师的
笔者在本文从传统文化教育和社会主义核心价值观教育融合的角度分析如何培养学生的爱国精神、敬业精神以及诚信友善品质，希望能为各位任课教师提供有价值的教学参考及建议。具体如下。 一、学生政治认同感 学生的政治认同感即在社会政治生活中产生的一种感情和意识上的归属感，较高层次的政治认同感体现在能够认同中国共产党的领导，认同中国特色社会主义核心价值观体系，培养自己的爱国、敬业、诚信、友善等优良品质。因此，
目的研究磁共振成像(MRI)联合质子磁共振波谱成像(1H magnetic resonance spectroscopy,1HMRS)在新生儿缺氧缺血性脑病(hypoxic-ischemic encephalopathy,HIE)中的预后早期评
在众多的线上教育平台中，钉钉是一个有着强大的技术支撑的软件，功能齐全，能够助力课堂，实现高效课堂的构建。 一、将教学内容与学生日常生活相结合 道德与法治的内容偏理论化，而理论的研究并不是初中阶段的学生需要重点关注的方面，这一点在初中道德与法治教材中也有所体现。在教学中，教师可以将教学内容与现实生活中的一些事例联系起来，让学生通过身边真实发生的事件更好地体会教学内容。通过将教学内容与日常生活相结
医院对于党建工作的落实程度不够,缺乏一定的宣传力度,从一定程度上使党建工作的工作职能没有完全发挥,医院高层领导对于党建工作的指导不到位,我国大多数医院属于公立医院,
目的甲状旁腺功能损伤及术后淋巴结复发转移是甲状腺癌术后的关键问题。本临床回顾性分析纳米碳对于高危分化型甲状腺肿瘤患者行全甲切除及中央区淋巴结清扫(central lymph n