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＜正＞《大学》有云:“知止而后有定。”止于何处?“止于至善。”《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布,对课堂教学提出了新的挑战,也对语文教师的专业发展提出了更高的要求。每次课程标准的颁布,都会让一线教师产生一定程度的迷惑与错乱,许多教师尚未从工具性与人文性的辨析中跳脱出来,之后的语文素养、三维目标又令他们手足无措,