【摘 要】
：
目的分析颈动脉超声检查对老年高血压患者颈动脉疾病的诊断价值。方法选择河南(郑州)中汇心血管病医院2019年12月至2020年12月收治的60例老年高血压患者作为疾病组、30例健康体检者作为健康组,所有受检者均予以颈动脉超声检查,对比其检查结果。结果疾病Ⅱ组与Ⅲ组颈动脉内径与颈动脉内—中膜厚度均高于健康组、疾病Ⅰ组,差异有统计学意义(P<0.05)。四组斑块检出率比较:疾病Ⅲ组>疾病Ⅱ组>疾病Ⅰ组>健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)。伴随着斑块分级的增加,颈动脉内-膜厚
【机 构】
：
河南（郑州）中汇心血管病医院超声科
论文部分内容阅读
目的分析颈动脉超声检查对老年高血压患者颈动脉疾病的诊断价值。方法选择河南(郑州)中汇心血管病医院2019年12月至2020年12月收治的60例老年高血压患者作为疾病组、30例健康体检者作为健康组,所有受检者均予以颈动脉超声检查,对比其检查结果。结果疾病Ⅱ组与Ⅲ组颈动脉内径与颈动脉内—中膜厚度均高于健康组、疾病Ⅰ组,差异有统计学意义(P<0.05)。四组斑块检出率比较:疾病Ⅲ组>疾病Ⅱ组>疾病Ⅰ组>健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)。伴随着斑块分级的增加,颈动脉内-膜厚
其他文献
题目:设a,b,c均为正实数.求证:a(a2-bc)/b+c+b(b2+ca)/c+a+c(c2+ab)/a+b≥ab+bc+ca[1]. 证法1:不妨设a≥b≥c,n则a/b+c≥b/c+a≥c/a+b,a2+bc≥b2+ca.
目的 探讨舌侧集中型全口义齿修复治疗对年龄>60岁的牙槽嵴低平无牙颌患者的临床疗效.方法 选取2016年6月到2019年7月于河南大学赛思口腔医院就诊的96例年龄>60岁的牙槽嵴低
本文以“等差数列前n项和”的教学为例,从单元视角设计教学,合理编排使用教材,通过问题链驱动引导学生揭示数学本质.
本文通过一节“三角函数的简单应用”的同课异构,阐述可视化技术下的数学建模课的三个优势——情境可视化有利于创设数学建模的生活情境,揭示本章知识的应用案例;图形可视化
目的探讨给予老年牙列缺损伴重度磨耗患者自酸蚀粘接修复系统治疗的临床效果。方法研究纳入许昌市中心医院收治的老年牙列缺损伴重度磨耗患者90例,研究时间为2017年4月至2020年4月,采用分层抽样法将90例患者分为两组,其中采用全酸蚀粘接修复系统治疗的45例患者纳入对照组,其余采用自酸蚀粘接修复系统治疗的45例患者纳入研究组,比较两组临床治疗效果。结果研究组治疗后1周缺损牙修复效果评分与对照组比较,无显著差异(P>0.05);研究组治疗后1个月、3个月、6个月和12个月修复效果评分(17.92±2.01
目的 分析采用丹参与低分子肝素联合治疗复发性流产的疗效.方法 选择2018年7月至2019年7月进入濮阳惠民医院接受治疗的复发性流产患者64例,按照随机抽签分组的方法分为参照组
基于核心素养的教学,要求教师在教学活动中,让学生在掌握知识与技能的同时,理解知识的本质,感悟知识所蕴含的数学思想.本文以“直线的点斜式方程”为例,借助课堂实录,以问题
目的分析内热针辅助治疗腰椎间盘突出症(LIDH)的效果。方法选取三门峡骨科医院2018年5月至2020年7月收治的98例LIDH患者,依照随机数字表法将其分为对照组和观察组,各49例。两组均接受常规治疗,此外,对照组接受电针治疗,观察组接受内热针治疗,比较两组疗效、治疗前后疼痛程度[视觉模拟量表(VAS)]、腰椎功能[日本矫形外科协会腰椎评分(JOA)]、腰屈曲范围、红外热成像水平(腰部温度)、血清细胞因子水平(β-内啡肽、白介素-6、肿瘤坏死因子-α)。结果观察组治疗总有效率(97.96%)显著高于对照
基于当前高三解析几何复习的现状,针对教师和学生对解析几何复习的困惑,本文提出通过分析解析几何学科的本质特征,并结合当前高考命题改革的方向,研究如何高效地进行解析几何
本文探讨数学填空题的界定、功能、分类与解法.认为填空题承载着考查基础知识和解题速度的功能,高考还常常把填空题作为新题型的实验园地;认为解答填空题的要旨在于结论正确