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摘要:要学好物理,方法至关重要,若能掌握好学习方法和技巧,能取得事半功倍的效果.同时,注重培养浓厚的学习兴趣,科学的思维方法,良好的学习习惯,注意积累解题技巧,将对中学阶段的物理学习乃至今后的学习产生深远的影响.
关键词:学习物理;方法;技巧
作者简介:姚良炬(1961-),男,河南固始,本科,中学高级教师.研究方向:初级中学物理教学研究及教育实践研究.
要学好物理,方法至关重要,若能掌握好学习方法和技巧,能取得事半功倍的效果.同时,注重培养浓厚的学习兴趣,科学的思维方法,良好的学习习惯,注重积累解题技巧,将对中学阶段的物理学习乃至今后的学习产生深远的影响.
1培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生一旦对物理感兴趣了,就不愁学不好物理.知识是兴趣产生的基础条件,因而要培养学习兴趣,就应该具备知识的积累.特别是八年级学生上第一节物理课时,就应从培养学生学习兴趣出发,演示一些让学生非常感兴趣的实验,如用分光镜对着太阳光,照射到白色墙上,可以看到红橙黄绿蓝靛紫颜色的彩色光带;用广口瓶做瓶吞鸡蛋实验;演示马德堡半球实验;纸片托水实验;手摇发电机小灯泡能发光实验;用大试管装满水,将小试管插到大试管的水中后倒立过来,随着大试管中水的流出,小试管不但没掉下去,反而逆流而上运动到大试管底部等.这些小实验能充分调动起学生学习物理的兴趣.
2课堂上认真听讲
听课过程中要聚精会神,全神贯注,不能走神开小差,要全身心地投入到课堂学习中,做到:耳到、眼到、心到、口到、手到,使手脑口并用,若能做到这“五到”,精力高度集中,课堂所学一切重要内容,便会在自己头脑中留下深刻印象,不易忘记.同时,在听课时应做好笔记,把听课中的重难点,作出简明扼要的记录,这样能使记忆更深刻,还便于对遗忘的地方进行查找回顾.
3课外注重观察、实验和讨论
物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因,要认真做好物理课中的探究实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力.根据观察和实验的内容,加上课堂上老师讲授的理论知识,同学们可以进行热烈的讨论,各自提出自己的看法.哪怕争论得脸红脖子粗的,这对学习都是有益的.同时应该保持一颗好奇心,对社会上照相的、放映电影的、修理热机电机的、安装检修电路及光器件的,都可以跑去看看,并多问问为什么,这也是培养学生学习兴趣和丰富物理知识的重要一环.
4正确处理好练习题
每个新学习的知识点,只是听了课还不够,必须做一些相应的练习题,才能加深对知识的理解和掌握,并能灵活地运用.有的同学思想上存在着误区,认为提高物理成绩就需要大量做题,搞题海战术,这是不妥的.“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题,而在于做题效益要高,目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识方法是否掌握得很好,这个内容的知识点一个题能全部覆盖了,就不要徒劳地去做更多的题,不要去做一些“无用功”,白白浪费宝贵的时间和精力.
5巧用“口诀”或“顺口溜”加深记忆
学习物理,不要死记硬背.有些老师在教学中要求学生乏味的死记硬背一些定义、定律、公式等,其实这些概念性内容只要让学生理解清楚了,自然而然的就能记住和掌握了.对于一些易混淆的内容,平时在教学实践中,将它们编成了一些“口诀”或“顺口溜”,这样学生们既感到有兴趣,又便于记忆了.如在讲授天平的使用时,担心学生把物体和砝码放错盘,可以说成“物左码右”或“左物右码”;在讲平衡力具备的四个条件时,直接用八个字来概括:同体、共线、等值、反向;在讲杠杆平衡条件时,直接用八个字来概括:“三点、两力、两力臂”;在讲光的反射、折射时,突出“三线两角”;在讲生活用电的三脚插头时,简单说成:“左零右火中接地”;在讲液体压强时,编成一个“顺口溜”:“液体压强看两度,密度深度要记住,密度相同看深度,深度相同看密度,不管容器啥形状,液重体积全排除”.在学习凸透镜成像规律时,对于一倍焦点(实像和虚像的分界点)和二倍焦点(放大实像和缩小实像的分界点)的情况,给学生编成“顺口溜”:“一倍分虚实,二倍分大小,实像异侧倒,物远像更小.虚像同侧正立且放大,死记口诀活用好.”在讲电磁现象和电磁感应区别总结时,编成如下“顺口溜”: “左手右手不能混,因果关系要分清.通上电流导体动,左手定则来应用.导体运动生电流,右手定则来判定.发电机时用右手,电动机时左手定.”通过这些“口诀”或“顺口溜”,加深了学生对这些知识的理解和掌握,学习兴趣也进一步高涨起来.
6利用技巧,快速解题
多年来,河南省中招考试的物理试卷总分为70分,考试时间是60分钟,多数考生都反映时间紧,不够用.怎样才能在60分钟内做完70分的试卷,而不感觉时间不够用呢?这就要求学生必须牢固掌握好基础知识和解题技能,平时训练有素.如:
(1)把两个“220V,100W”的灯泡串联后接在220V的电路上,结果每个灯泡只能平均分配110V电压,这样每只灯泡消耗的实际功率只是额定功率的1/4,即为25W,以此类推可得出:实际电压是额定电压的一半,实际功率就是额定功率的1/4.
(2)把额定电压相同额定功率不同的两只灯泡,串联后接入额定电压的电路上,额定功率小的反而比额定功率大的还亮一些.
(3)若汽车在一段路程运行,在前一半路程上运行的速度为v1,在后一半路程上运行的速度为v2,则全程的平均速度就为:
v平均=2v1v2/(v1 v2),可把它作为一个规律来应用巧解试题;而若汽车在前一半时间运行的速度为v1,后一半时间运行速度为v2,则全程的平均速度为:
v平均=(v1 v2)/2.将这些规律和技巧应用于解答填空题或选择题中,一看试题,马上就可直接写出答案了,只要平时训练有素,考场上就不用去进行繁杂的计算了.
(4)水面漂浮一冰块,冰块熔化后水面上升、下降还是不变?通过分析可以知道,若冰块里不含有密度比水大的泥沙、石块之类的物体,冰熔化后水面不变;若冰块里含有密度大于水的物体,冰熔化后水面下降;若冰块里含有密度比水还小的物体,冰块熔化后水面也不变.掌握了这些规律后,遇到这类题,就可以直接选择和填空了,而不需要再进行复杂的分析与计算.
(5)由于“220V,100W”燈泡的电阻R=U2额/P额=(220V)2/100W=484Ω,可把484Ω作为一个基数来运用于解题:若某个用电器电阻为484Ω,那功率就是1000W;电阻为242Ω,功率就是200W;电阻为242Ω,功率就是2000W;电阻是121Ω,功率就是400W;电阻是605Ω,那功率就是800W……均可以此类推,只需写出数据,不用计算直接就可以得出答案,这样可节省许多时间.
总之,只要对物理产生了兴趣和爱好,加上平时掌握的规律和技巧,虚心好学,积极主动,踏实认真,在对知识的理解上下功夫,再加上多思考、多研究,讲求科学的学习方法,多联系生活实际,注重知识的迁移和应用,就一定能够学好物理,取得令人瞩目的好成绩.
参考文献:
[1]邢红军.论科学技术发展与中学物理课程改革[J].中学物理教考,1998(04).
[2]李荣明 张云生.用原型启发培养学生的创新思维[J].物理教学探讨,2000(08).
[3]冯海燕 论初中物理课外实验的开展[J] 中学生语数外(教研版), 2009,(02)
[4]朱道荣 例谈初中物理实验教学[J] 湖北中小学实验室, 2000,(05)
[5]朱长华 初中物理实验教学的实践与思考[J] 宿州学院学报, 2005,(04)
关键词:学习物理;方法;技巧
作者简介:姚良炬(1961-),男,河南固始,本科,中学高级教师.研究方向:初级中学物理教学研究及教育实践研究.
要学好物理,方法至关重要,若能掌握好学习方法和技巧,能取得事半功倍的效果.同时,注重培养浓厚的学习兴趣,科学的思维方法,良好的学习习惯,注重积累解题技巧,将对中学阶段的物理学习乃至今后的学习产生深远的影响.
1培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生一旦对物理感兴趣了,就不愁学不好物理.知识是兴趣产生的基础条件,因而要培养学习兴趣,就应该具备知识的积累.特别是八年级学生上第一节物理课时,就应从培养学生学习兴趣出发,演示一些让学生非常感兴趣的实验,如用分光镜对着太阳光,照射到白色墙上,可以看到红橙黄绿蓝靛紫颜色的彩色光带;用广口瓶做瓶吞鸡蛋实验;演示马德堡半球实验;纸片托水实验;手摇发电机小灯泡能发光实验;用大试管装满水,将小试管插到大试管的水中后倒立过来,随着大试管中水的流出,小试管不但没掉下去,反而逆流而上运动到大试管底部等.这些小实验能充分调动起学生学习物理的兴趣.
2课堂上认真听讲
听课过程中要聚精会神,全神贯注,不能走神开小差,要全身心地投入到课堂学习中,做到:耳到、眼到、心到、口到、手到,使手脑口并用,若能做到这“五到”,精力高度集中,课堂所学一切重要内容,便会在自己头脑中留下深刻印象,不易忘记.同时,在听课时应做好笔记,把听课中的重难点,作出简明扼要的记录,这样能使记忆更深刻,还便于对遗忘的地方进行查找回顾.
3课外注重观察、实验和讨论
物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因,要认真做好物理课中的探究实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力.根据观察和实验的内容,加上课堂上老师讲授的理论知识,同学们可以进行热烈的讨论,各自提出自己的看法.哪怕争论得脸红脖子粗的,这对学习都是有益的.同时应该保持一颗好奇心,对社会上照相的、放映电影的、修理热机电机的、安装检修电路及光器件的,都可以跑去看看,并多问问为什么,这也是培养学生学习兴趣和丰富物理知识的重要一环.
4正确处理好练习题
每个新学习的知识点,只是听了课还不够,必须做一些相应的练习题,才能加深对知识的理解和掌握,并能灵活地运用.有的同学思想上存在着误区,认为提高物理成绩就需要大量做题,搞题海战术,这是不妥的.“不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题,而在于做题效益要高,目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识方法是否掌握得很好,这个内容的知识点一个题能全部覆盖了,就不要徒劳地去做更多的题,不要去做一些“无用功”,白白浪费宝贵的时间和精力.
5巧用“口诀”或“顺口溜”加深记忆
学习物理,不要死记硬背.有些老师在教学中要求学生乏味的死记硬背一些定义、定律、公式等,其实这些概念性内容只要让学生理解清楚了,自然而然的就能记住和掌握了.对于一些易混淆的内容,平时在教学实践中,将它们编成了一些“口诀”或“顺口溜”,这样学生们既感到有兴趣,又便于记忆了.如在讲授天平的使用时,担心学生把物体和砝码放错盘,可以说成“物左码右”或“左物右码”;在讲平衡力具备的四个条件时,直接用八个字来概括:同体、共线、等值、反向;在讲杠杆平衡条件时,直接用八个字来概括:“三点、两力、两力臂”;在讲光的反射、折射时,突出“三线两角”;在讲生活用电的三脚插头时,简单说成:“左零右火中接地”;在讲液体压强时,编成一个“顺口溜”:“液体压强看两度,密度深度要记住,密度相同看深度,深度相同看密度,不管容器啥形状,液重体积全排除”.在学习凸透镜成像规律时,对于一倍焦点(实像和虚像的分界点)和二倍焦点(放大实像和缩小实像的分界点)的情况,给学生编成“顺口溜”:“一倍分虚实,二倍分大小,实像异侧倒,物远像更小.虚像同侧正立且放大,死记口诀活用好.”在讲电磁现象和电磁感应区别总结时,编成如下“顺口溜”: “左手右手不能混,因果关系要分清.通上电流导体动,左手定则来应用.导体运动生电流,右手定则来判定.发电机时用右手,电动机时左手定.”通过这些“口诀”或“顺口溜”,加深了学生对这些知识的理解和掌握,学习兴趣也进一步高涨起来.
6利用技巧,快速解题
多年来,河南省中招考试的物理试卷总分为70分,考试时间是60分钟,多数考生都反映时间紧,不够用.怎样才能在60分钟内做完70分的试卷,而不感觉时间不够用呢?这就要求学生必须牢固掌握好基础知识和解题技能,平时训练有素.如:
(1)把两个“220V,100W”的灯泡串联后接在220V的电路上,结果每个灯泡只能平均分配110V电压,这样每只灯泡消耗的实际功率只是额定功率的1/4,即为25W,以此类推可得出:实际电压是额定电压的一半,实际功率就是额定功率的1/4.
(2)把额定电压相同额定功率不同的两只灯泡,串联后接入额定电压的电路上,额定功率小的反而比额定功率大的还亮一些.
(3)若汽车在一段路程运行,在前一半路程上运行的速度为v1,在后一半路程上运行的速度为v2,则全程的平均速度就为:
v平均=2v1v2/(v1 v2),可把它作为一个规律来应用巧解试题;而若汽车在前一半时间运行的速度为v1,后一半时间运行速度为v2,则全程的平均速度为:
v平均=(v1 v2)/2.将这些规律和技巧应用于解答填空题或选择题中,一看试题,马上就可直接写出答案了,只要平时训练有素,考场上就不用去进行繁杂的计算了.
(4)水面漂浮一冰块,冰块熔化后水面上升、下降还是不变?通过分析可以知道,若冰块里不含有密度比水大的泥沙、石块之类的物体,冰熔化后水面不变;若冰块里含有密度大于水的物体,冰熔化后水面下降;若冰块里含有密度比水还小的物体,冰块熔化后水面也不变.掌握了这些规律后,遇到这类题,就可以直接选择和填空了,而不需要再进行复杂的分析与计算.
(5)由于“220V,100W”燈泡的电阻R=U2额/P额=(220V)2/100W=484Ω,可把484Ω作为一个基数来运用于解题:若某个用电器电阻为484Ω,那功率就是1000W;电阻为242Ω,功率就是200W;电阻为242Ω,功率就是2000W;电阻是121Ω,功率就是400W;电阻是605Ω,那功率就是800W……均可以此类推,只需写出数据,不用计算直接就可以得出答案,这样可节省许多时间.
总之,只要对物理产生了兴趣和爱好,加上平时掌握的规律和技巧,虚心好学,积极主动,踏实认真,在对知识的理解上下功夫,再加上多思考、多研究,讲求科学的学习方法,多联系生活实际,注重知识的迁移和应用,就一定能够学好物理,取得令人瞩目的好成绩.
参考文献:
[1]邢红军.论科学技术发展与中学物理课程改革[J].中学物理教考,1998(04).
[2]李荣明 张云生.用原型启发培养学生的创新思维[J].物理教学探讨,2000(08).
[3]冯海燕 论初中物理课外实验的开展[J] 中学生语数外(教研版), 2009,(02)
[4]朱道荣 例谈初中物理实验教学[J] 湖北中小学实验室, 2000,(05)
[5]朱长华 初中物理实验教学的实践与思考[J] 宿州学院学报, 2005,(04)