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＜正＞解决问题在人教版小学数学教材中有着重要的地位,其内容贯穿于"数与代数""空间与图形""统计与概率""综合与实践"四大板块,是培养学生数学核心素养的重要组成部分。然而,在实际教学中仍存在以下问题:一是解决问题的教学普遍呈现散点状、碎片化,缺乏系统性;二是教师对解决问题的教学常常就题论题,目标窄化,只关注解题,其中关乎学生核心素养的过程与方法、数学思想等目标流失;三是学生解决问题能力削弱,两极分化严重,甚至因练习中生搬硬套公式,不重视解决问题的意识、能力、思维的培养,久而久之一部分学生对解决问题存在一定的畏难情绪及心理障碍。