【摘 要】
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《中小学数学》初中（教师）版2009年第1—2期刊载了亢光莲老师《初中数学教学不良情境创设分析》一文，研读之后，受益匪浅．亢老师在文中以教学实例的形式，分析了教师在刨设问题情境时
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《中小学数学》初中（教师）版2009年第1—2期刊载了亢光莲老师《初中数学教学不良情境创设分析》一文，研读之后，受益匪浅．亢老师在文中以教学实例的形式，分析了教师在刨设问题情境时存在的问题．她希望教师在创设问题情境时，一定要认真思考，反复斟酌，创设的问题情境不仅要新颖有趣，还要规范科学，问题情境的提出要从学生发展的内在需要出发，能引起学生的求知欲望．亢老师呼吁创造“求真”的教学情境，我深表赞同．
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