【摘 要】
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《中小学数学》初中(教师)版2009年第1—2期刊载了亢光莲老师《初中数学教学不良情境创设分析》一文,研读之后,受益匪浅.亢老师在文中以教学实例的形式,分析了教师在刨设问题情境时
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《中小学数学》初中(教师)版2009年第1—2期刊载了亢光莲老师《初中数学教学不良情境创设分析》一文,研读之后,受益匪浅.亢老师在文中以教学实例的形式,分析了教师在刨设问题情境时存在的问题.她希望教师在创设问题情境时,一定要认真思考,反复斟酌,创设的问题情境不仅要新颖有趣,还要规范科学,问题情境的提出要从学生发展的内在需要出发,能引起学生的求知欲望.亢老师呼吁创造“求真”的教学情境,我深表赞同.
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