【摘 要】
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<正>大面积上的课堂阅读教学——不论中小学,都被一种虚假的分析教学所笼罩。这种虚假的分析教学方式就叫做"碎问碎答"。即教师在教学中就课文内容不间断地提问,时时问,处处
【机 构】
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全国中语会学术委员会,全国中语会名师教研中心
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<正>大面积上的课堂阅读教学——不论中小学,都被一种虚假的分析教学所笼罩。这种虚假的分析教学方式就叫做"碎问碎答"。即教师在教学中就课文内容不间断地提问,时时问,处处问,而学生则不假思索,时时作答,处处作答。如2013年全国某语文教学大赛《云南的歌会》的教学,选手在一个时长仅4分钟的片断里提了17次问:对歌的内容是什么?为什么"多是"?
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