【摘 要】
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＜正＞“双减”政策下家庭教育普遍存在的问题“家校社”教育的协同效应有待加强2021年12月，笔者在统计湖南省某县关于“双减”工作家长问卷调查结果时发现：“学校是否安排了每天30分钟体育大课间活动”中答案为“不了解”的家长占比仅为4.27%，回答了“老师布置作业的主要方式”的家长占比仅为50.34%，回答了“周末及节假日是否参加了社区（含青少年宫、图书馆等）提供的公益课程、体育活动等”的家长占比仅为
【基金项目】
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2022年度长沙市哲学社会科学规划课题“‘双减’背景下家校社协同育人模式研究”（项目编号：2022csskkt60）的研究成果；
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＜正＞“双减”政策下家庭教育普遍存在的问题“家校社”教育的协同效应有待加强2021年12月，笔者在统计湖南省某县关于“双减”工作家长问卷调查结果时发现：“学校是否安排了每天30分钟体育大课间活动”中答案为“不了解”的家长占比仅为4.27%，回答了“老师布置作业的主要方式”的家长占比仅为50.34%，回答了“周末及节假日是否参加了社区（含青少年宫、图书馆等）提供的公益课程、体育活动等”的家长占比仅为51.16%……从这个调查结果中我们可以发现，家庭教育、学校教育与社区教育协同效应有待加强。
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